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の法則」／4　人生で最高に勉強に適した日は今日である／エピローグ　信じている、私は信じている、私はあなたを信じている！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

的質問と自己説明／インターリービング）／3　覚えにくいものを覚える古代からの記憶術（イメージ変換法とは／ストーリー法とは／場所法とは）／4　勉強にまつわる心・体・環境の整え方（勉強のモチベーション／勉強のヒント／睡眠の大切さ／運動の大切さ／勉強で不安を感じた時） 記憶力×超効率化×時短。
米国内科専門医が実践している！ハイパフォーマンス学習。
学生の時に知りたかった！正しい脳の使い方を知るだけ！再読、線引きは効果低！アウトプットがすべて！学びたい人の「人生の必読書」。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

て弁護士が親しみやすい存在になるよう弁護士という職業の実態を広めたいと思い活動している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　合格したいなら、過去問から始めなさい／第1章　勉強を始める前に知っておきたいことーメンタルマネジメント／第2章　最短で最高の結果が出る「学習計画」の立て方ー逆算式勉強法の基本／第3章　過去問で傾向とパターンをつかむ方法ー無駄にしないための過去問活用術／第4章　絶対合格にコミットする「時間」の使い方／第5章　超効率的記憶法／おわりに　これから受験を迎えるあなたへ どんな試験も、合格するのに、地頭も才能もいらない。
ムダを完全排除し、ピンポイントで完全攻略！絶対合格から逆算した最強の勉強法。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

愛を注ぐ—エッセイの校正/第2回 辞書と仲よくなる—手紙の校正/第3回 美しい文字の組み方—雑誌の校正/第4回 正しさという怖さ—新聞の校正/第5回 ちゃんと伝わるために—レシピの校正/第6回 日本語以外も！—横組と欧文や数式、図版の校正/おわりに 言葉を生かし生きる智恵へ

トップコンサルタントが日々実践している「ヒューマンスキル」勉強法（心を掴む話し方を習得する　ストーリーを使って相手をひきつける伝え方「ストーリーテリング」／共感力を習得する　「認知的共感」と「情動的共感」を鍛える2つの秘訣　ほか）／4　トップコンサルタントが「職場以外で実践している」勉強法（読書術を取得する（1）　驚くほど知識が身に付く「水平読書」徹底解説／読書術を取得する（2）　超一流の思考を盗む「垂直読書」徹底解説　ほか） 「仕事をしながら学ぶ」これが社会人のインプットの正解！これからのビジネスパーソンに必須な20の知識やスキルが手に入る！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

理」／第2章　最適で最高な「勉強環境」のつくり方／第3章　「やる気」と「集中力」を爆上げするメンタル強化術／第4章　学習効果が激増する「問題集」と「暗記」の極め方／第5章　得点アップ確実！「授業暗記術」で勉強を超効率化／第6章　成功を手に入れる「合格直結」の心構え 必ず役立つ！誰でもできる！生徒1000人が受験最前線で実証済み！学習効率を最大化する超実践勉強法。
どんな試験も合格！大学入試、資格試験、検定試験、採用試験。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

動や、米国、アジアにむけて、教育及び教育関連のテクノロジー（EdTech）のコンサルティングにも取り組む（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　脳はどうやってインプットしているのか？／第2章　脳を最大限にエンゲージする「読むインプット」術／第3章　現代を生き抜く力！マルチメディアでの学習法／第4章　脳に焼きつく記憶メソッド／第5章　インプットの質を上げるモチベーション管理／第6章　スタンフォード式　AI時代の情報の見分け方 一生使えるインプット法で質と効率が上がる！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

成績優秀者によるコラムや受検者正答率情報も収録。
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文学 安原和見（ヤスハラカズミ） 翻訳家。
東京大学文学部西洋史学科卒業（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　自分中心の研究者になる（問いとは？／きみの問題は？／成功するプロジェクトを設計する）／第2部　自分の枠を超える（きみの“問題集団”の見つけかた／“分野”の歩きかた／はじめかた） スタンフォード大とUBCの教授が18年かけて磨き上げたリサーチの極意。
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と表象の関係を再定義する、16名の倦むことなき横断的思考。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

Sumeracki,Megan） アメリカのロードアイランド大学の准教授（心理学）。
認知心理学者。
ワシントン大学セントルイス校で実験心理学の修士号を取得し、パデュー大学で認知心理学の博士号を取得。
認知心理学を教育に応用する研究をしている。
The　Learning　Scientistsの共同創設者であり、研究で実証した効果的な学習方法や教育方法の利用の促進に挑戦している カヴィグリオリ，オリバー（Caviglioli,Oliver） 特別支援学校の校長を10年務めた後、エビデンスに基づいた授業方法のビジュアルガイド「HOW2s」を制作。
現在はさまざまな環境で利用できる、スケッチノート、デジタルダイアグラム、インフォグラフィックス、ライブ会議のノートやポスター等の視覚的教材を考案。
視覚的な教授法に関する書籍も手がけている 山田祐樹（ヤマダユウキ） 九州大学基幹教育院准教授。
2008年、九州大学大学院人間環境学府博士後期課程修了、博士（心理学）。
日本学術振興会特別研究員（PD）、山口大学時間学研究所助教（特命）等を経て、2013年より現職。
認知心理学を専門とし、基幹教育院にて主に初年次教育に携わる。
科学技術分野の文部科学大臣表彰若手科学者賞などを受賞 岡崎善弘（オカザキヨシヒロ） 岡山大学学術研究院教育学域准教授。
2012年、広島大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（心理学）。
日本学術振興会特別研究員（PD）を経て、2022年より現職。
教育学部で教育心理学や児童心理学の講義を担当している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　エビデンスに基づいた教育と学習の科学（教育科学と教育実践の分断／教育に関するエビデンスの種類　ほか）／2　認知プロセスの基礎（情報の知覚／注意の機能　ほか）／3　効果的な学習方法（学習を計画する／理解を深める　ほか）／4　教師、学生、保護者におくる学習のヒント（教師たちへ／学生たちへ　ほか） 科学的エビデンスに基づいた「学習法」の決定版！！認知心理学者の研究・実験を用いて導き出した「学習法」の最適解を、6つの学習方法などの具体例や多数の図・イラストを用いてわかりやすく解説。
学習時間をムダにしない効果的な家庭学習や授業改善のヒントが見つかる！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

此の世からいなくなる人間だけこの世にある、書くことでしか伝わらない現実。
生きるための文章読本。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次文章力と読書の関係 文章力とは使える言葉を増やすこと。
そこに裏道はあるか？/文章力をつけるための読書 読む本はなんだってよい。
でもたくさん読めばいいわけではない/これまで読んできた本の影響 千回読んだ『ちからたろう』がつくった文章の原型と世界観/幼少期に設計された文章を書く装置 「この世には理解できないことがある」と『ちからたろう』は教えてくれた/文章を書く装置の性能を上げる 町田少年が発見した「物語の気持ちよさ」と「わからないのおもしろさ」/物語の筋を読む以外の本の読み方 北杜夫「三人の小市民」の再読で自分に組み込まれた新しい言葉/語彙についての俺の告白 ゴミ捨て場から持ち去った『ことわざ故事金言小事典』の活躍/文体が誕生するとき 自分の脳に埋め込まれた文章変換装置を自分で操作できる人とできない人/「文章教室」の効能 伝わりやすい文章を書いても伝わらない現実がある/「書きたい気持ち」というもの 生まれ持った才能以外の少ない才能を活用する/文章に技巧を凝らす 筋道を見せる「プロレス」的文章と敵を倒すための「格闘技」的文章の違い/「迂回」という技法 「テレビ」を「テレビジョン」と書く時に現れるもうひとつの現実/「いけず」という迂回 人として誠実であると小説は二行で終わる/文章の「いけず」 「物語」という不自然で精巧な模型に働きかけるノイズの役割/物語が持つ攻撃性への自覚 物語は筋を持ち、道徳と結びつき、人間の感情に縛りを掛ける/文章の「いけず」の種類 かさね、刻み、間引き、ばか丁寧、無人情／薄情、置換、時代錯誤、がちゃこ、国訛、半畳、ライブ、バラバラ/文章のいけず—「刻み」「間引き」 奇怪で理不尽な個別的現実を立ち上げる技法/文章のいけず—「ばか丁寧」「無人情／薄情」 常につきまとう「これをやっておもろいのか、おもろないのか」問題/文章のいけず—「置換」「時代錯誤」「がちゃこ」 夏目漱石も多用した「時代錯誤」は地の文で使えると渋い/文章のいけず—「国訛」「半畳」「ライブ」 独善を避けるために技法は常に「ミックススタイル」を意識する〔ほか〕

WALL」ファイナリスト（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　歴史／2　哲学／3　言語／4　心理／5　文化／6　経済／7　社会／8　日本／9　芸術 話の引き出しに「本物の教養」を。
ー学生の入門書に、学び直しのきっかけに、ビジネスに活かすために。
人文・社会の教養をビジュアル図解で大解剖！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

ンネル「スマホ学園」を運営し、約1万人の登録者に勉強の楽しさを伝えている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　国語ー論理的思考と表現力の向上／第2章　英語ー言語運用能力と概念理解／第3章　算数・数学ー分解思考能力と先読み力／第4章　理科ー因果関係の理解と分析力／第5章　社会ー現代社会の理解と遡り力／第6章　探究ー思考力と探究力 “なぜ勉強するべきか”の6つの答え。
勉強はもちろん、仕事にも、趣味にも。
大人でも読めば学びたくなる！！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

実績は2000人以上。
2006年以降は、ビジネス書籍の編集協力に注力し、200冊以上の書籍のライティングに関わる。
現在はライターとしての活動のほか、「書く楽しさを広める活動」「ライターを育てる活動」にも注力。
「書く力は、ライターだけでなく、誰にでも必要なポータブルスキルである」（ポータブルスキル＝業種や職種が変わっても通用する持ち出し可能なスキル）との思いから、大学生や社会人に対して、執筆指導を行っている 小川真理子（オガワマリコ） 株式会社文道、取締役。
有志4名による編集ユニット「クロロス」のメンバー。
日本映画ペンクラブ会員。
日本女子大学文学部（現人間社会学部）教育学科卒業。
編集プロダクションにて、企業PR誌や一般誌、書籍の編集・ライティングに従事。
その後、フリーランスとして、大手広告代理店の関連会社にて企業のウェブサイトのコンテンツ制作にも関わり仕事の幅を広げる。
これまでに、子ども、市井の人、文化人、経営者など、インタビューの実績は数知れない。
現在は、ビジネス書や実用書などの編集・執筆に携わる一方で、ライターとして約30年活動をしてきた中で培ってきた「書く」「聞く」についてのスキルや心構えを伝えたいと、ライティング講座にも注力。
学生や社会人、ライターを目指す方々に対して、執筆指導を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　100冊を集めてわかった本当に大切な「8つのルール」ーランキング1〜8位（繰り返し復習する／「目的」と「ゴール」を明確にする／上手な「休憩」で学びの「質」が上がる　ほか）／2　100冊がすすめる効率アップ「12のポイント」ーランキング9〜20位（ノートづくりは「活用」を意識する／学びの基本は「人から教わる」／スピードや暗記より「内容理解」　ほか）／3　さらにインプットの力を高めるための「20のコツ」ーランキング21〜40位（インプットしたら必ずアウトプットする／「朝」と「夜」を使い分ける／合否は「過去問」の使い方で決まる　ほか） 試験勉強・成績アップ・キャリアアップに。
教養を身につけ、成長し続けるために。
「学びのプロ100人の知恵」を総まとめ。
一生使える・結果が出る・効率が上がる「学び方」の決定版！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

よう／第1章　ミニ調べる学習ー画用紙1枚で探究学習をはじめよう／第2章　マイテーマの探し方1　調べる学習の題材を見つけよう／第3章　調べる学習・研究論文の基礎ーピースを作って情報を集めよう／第4章　フィールドワーク・プロジェクトでリアルに学ぶ／第5章　マイテーマの探し方2　テーマ（問い）を設定して研究論文をデザインしよう／付録　仲間の学びを助けよう／おわりに　あなたはナニモノ？ 題材選びから、資料の探し方、引用・出典の書き方、フィールドワーク、テーマ設定の“落とし穴”までー3000名の中高生の豊富な実例から、一番知りたい急所がわかる。
自分の興味と問いを見つめる、「探究学習」の大航海に出発しよう！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

するー「批判的ファシリテーター」としての哲学／文系学問の危幾とは何かー意味世界への探究の再興のために／政策形成と人文学・社会科学の役割ー日本学術会議を事例に）／第2部　海外の人文学・社会科学の現状（中国における人文・社会科学の振興と課題について／アメリカにおける人文学および社会科学の影響力、あるいは開花、開錠、関連づけー学部学生の知性へのシスター・ミリアム・ジョセフ『トリウィウム』（一九四ハ）学修課程の効果（一つのケーススタディ）／「人文学は我々が世界を理解するための助けとなる」ードイツにおける人文学の状況について）／第3部　人文学・社会科学の社会的インパクトとは何か？（人文学の社会的意義の説明ーメタ倫理学に社会的意義はあるか？／人文学への憧れと社会科学的営為としての経済哲学ー福祉国家を戦争国家にしないために、いま、われわれがなしうること／学び直しと人文学・社会科学のインパクト／技術の発達によって人間はどう変わるかーベンヤミン、そしてゲーテ／個別性と普遍性が共存する文学の力ー人間の生と社会改革への眼差し）／第4部　若手研究者の現状（競争で燃え尽きた世代ー教授職とプレカリアートの狭間にあるドイツの若手人文科学者たち／人文学・社会科学　（社会学、歴史学、哲学、思想）における若手研究者の現状ー新型コロナウィルス感染症のパンデミック下で顕在化した課題と見通し／参考資料　一橋大学大学院社会学研究科先端課題研究「人文学・社会科学の社会的インパクト」の活動記録／編者後書き　「有用性」と大学の自律的思考） 人文学・社会科学の危機が叫ばれて久しい。
しかし、この危機はどこにあり、何に由来するのか。
その本質は何か。
本論集では「社会的インパクト」という概念を独自に設定して人文学・社会科学の社会的意義を解明し、この危機を克服する方途を探る。
高等教育のあり方、大学とは何かを問い、海外の取り組みの紹介とともに、文系学部廃止論、日本学術会議、学び直しなどの政策、国内外の若手研究者が抱える問題まで、多岐にわたり問題を提起する。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

研究の新たな展開／第10章　ポスト質的研究 異なる未来をひらくための方法論。
質的研究に関する書籍は数多く出版されており、質的研究を学び、実践する土壌は広がり続けている。
その一方で、方法は知らず知らずのうちに形骸化し、新しい変化を拒み、抑圧の構造を再生産してしまう可能性がある。
質的研究を「アンラーニングする（学びほぐす）」営みの先にあるものとは？絶えることなく問い、質的研究を創出しつづけるために。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

主義と歴史主義の分裂／知覚の現象学：知覚における「それ」と「汝」　ほか）／第3論考　自然の概念と文化の概念（文化概念の論理的特性における3つの様相／文化の論理：言語と芸術における構造・形式の問題　ほか）／第4論考　形式の問題と因果の問題（形式的思考と因果的思考／自然科学と人文学の断絶　ほか）／第5論考　「文化の悲劇」について（人間文化の正当性：ルソーからカントへ／文化における自我の無力：ゲオルク・ジンメル　ほか） カッシーラー（1874ー1945）が渡米する前に母語のドイツ語で執筆した最後の書物（1942年刊）。
人文科学と自然科学の論理は異なることを明快に論じている。
科学と技術が競い合っていた1940年代、人文学固有の権利が損なわれるなかで、人文学の対象を自然科学の物差しで測れば、まったく違ったものになることを強調し、人文学独自の方法論について考察。
人文学の対象とは何か、事物の知覚と表情の知覚、自然の概念と文化の概念の違い、形式的思考と因果的思考について、文化の悲劇、など人文学をめぐる多彩な主題に光を当て、人文学の豊かな可能性を検討する。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

（文章の基本構造／構成をどう考えるか／原稿のスタイルを知る／原稿をつくる）／推敲（推敲という名の取材／原稿を「書き上げる」ために） プロの「書く人」になるために。
ひとりでも多くの人を喚起する「原稿」をつくるためにー。
取材とは、インタビューのことではない。
一冊の本のように「世界を読む」ところからすべては始まる。
執筆とは、「書くこと」である以上に「考えること」。
センスでなく思考のみが、達意の文章を生み出す。
推敲とは、原稿を二段も三段も高いところまで押し上げていく行為であり、己の限界との勝負である。
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3部　わたし自身の経験から（青年時代の読書体験／文学作品の読み方／人文学の学習法／人文学研究の喜び） 人文学は多様に展開した歴史や現代的課題に対し、個人の関心と時代の要請に応える営みである。
本書では近代の人文主義的ヒューマニズムの巨人エラスムスを中心にその要請に応えた。
60年以上に渡りヨーロッパ思想史の人文学研究に携わってきた著者が、読書、学習、研究、教育の経験を踏まえ、それぞれの局面で出合う多くの困難と楽しみを伝えて、読者やこれから研究を志す人びとに役立つことを念頭に人文学を紹介。
技術が先端化し社会がその巨大な影響に曝されている中、「人間が善く生きる」ための学びの場として、人文学のもつ豊かな可能性が示されよう。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

学院非常勤講師。
中国国務院参事室アドバイザー。
博士（世界遺産学）。
科学技術館学芸員、ラビレット科学産業都市（フランス国立科学産業博物館）特別展示部・国際開発局科学文化政策官、日本科学技術振興財団次長を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　博物館資料保存論（博物館と資料保存／博物館資料の保全／博物館資料の保存環境／地域資源・文化財・自然環境の保護と博物館／博物館資料保存の課題）／第2部　博物館実習論（博物館実習の意義／学内実習／館園実習／博物館実習の課題）／資料／博物館学関連用語集 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

季刊ぱろる」で考えたこと（わくわくした思いの追体験／始まりについて／リアリズムについて　ほか）／4　編集者・澤田精一をめぐって（澤田精一論ー絵本編集者論の試み／逸脱だ、澤田さん） 大竹伸朗『ジャリおじさん』を生んだ編集者・澤田精一が語る「なんだかわからないけれどなにかがある世界が好きです」 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

究院総合科学域総合教育学系准教授。
主担当組織、鹿児島大学総合教育機構共通教育センター。
専門分野、日本語学。
学位、博士（文学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　大学での学び方（大学で学ぶ意義と授業の受け方を知る／ピア活動の意義を理解し、話し合いを有意義なものにする／資料の探し方を知る／論証とは何かを理解し、批判の基本を知る／プレゼンテーションやレポートのテーマを考える／データの見方を知る／研究における倫理について考える／引用、注の用い方と参考文献一覧の作り方を知る／授業全体を振り返り、今後の学習方針を立てる）／第2部　グループ・プレゼンテーション（プレゼンテーションの構成を検討する／プレゼンテーションの構成に沿った適切な資料を作成する／プレゼンテーションで話す内容を考える／効果的な質疑応答にするため話し合う／プレゼンテーションにふさわしい振る舞いをする／プレゼンテーションを振り返り、改善策を立案する）／第3部　論証型レポート（学術文章を書く際の心構えと注意点を知る／文章を読み、正確に理解する／レポートにふさわしい形式と表現で書く／レポートにふさわしい文章構造で書く／アウトラインを作成する／序論・本論・結論を書く／事実と意見、自他を分けて書く／推敲・添削をする） 大学4年間の基礎をつくる！学生同士の対話（ピア活動）をもとに協働しながら「学ぶ・表現する技術（アカデミック・スキル）」を身につける。
アクティブ・ラーニング型の初年次教育に向けたテキストです。
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ラインコース「クウィック・ラーニング」は、世界195か国の学習者に利用されている。
慈善活動でも、脳の健康と世界の教育支援の擁護者として、アルツハイマー病の研究から、グアテマラやケニアでの学校建設まで数々のプロジェクトに出資し、医療、衛生的な水、子どもの学習機会を提供している 三輪美矢子（ミワミヤコ） 英日翻訳者。
国際基督教大学教養学部卒業（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　リミットレスへの冒険ーあなたの才能の限界を解き放て（僕がリミットレスになるまでの物語／リミットレスに立ち塞がる現代版「悪の四騎士」／脳はアップグレードできる／本書から最大限のメリットを得る方法）／2　リミットレス・マインドセットーあなたを縛る固定観念と嘘を打ち破る（「自分には限界がある」という思い込みを打ち破る／学習にまつわる迷信を吹き飛ばす）／3　リミットレス・モチベーションー強力で持続する意欲やエネルギーを手に入れる（心に火をつける「目的」を見つける／脳の燃料補給とメンテナンスを行う10の方法／小さな習慣が人生を変える／「フロー」に入り極限のパフォーマンスを発揮する）／4　リミットレス・メソッドー脳に最適な「学び方」を学ぶ（集中力を高める技法／学習効果を最大化する7つの習慣／短時間で大量にインプットして忘れない記憶の技法／誰でも読書スピードを速くできる速読の技法／指数関数的な進化をもたらす思考の技法）／5　リミットレス・モメンタムー「停滞知らず」の勢いを得る（新たな仕事の環境で最良の成果を上げる／脳のタイプを診断できる「ブレイン・アニマル・C．O．D．E．」／食生活を変えて脳のパフォーマンスを最適化する／人工知能（AI）と人間の知能（HI）を強化する） Google、ナイキ、スペースX、米空軍、ハーバード大学など、超一流組織が続々導入！！能力と可能性を無限に高める全米トップ「脳トレーナー」の教え。
集中力が続く！記憶力が高まる！速読ができる！AIの活用例を多数掲載／リモート時代にも対応／自分の脳タイプも診断できる。
新時代に対応する追加コンテンツを大幅加筆。
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　問うためのテーマと問題を発掘しよう／第4章　QFTで問いと仮説をつくろう／第5章　問いみがきで「動く問い」をつくろう／第6章　問いをめぐる冒険を振り返ろう／最終章　問いをめぐる冒険を終えて／エピローグー冒険を終えた3人のその後 「NPO法人ハテナソン共創ラボ」が開発した探究法（問いの窓、問い重ね、問い磨き）も紹介！本書は、問いをつくる楽しさと可能性を探究する、まさに冒険の書です。
「ハテナソン」という言葉は、「はてな（？）」と「マラソン」を組み合わせたものです。
著者が高校時代に出合った「問い」を出発点とし、対話を通じて成長し続けるプロセスを描いています。
物語のなかで展開される「問い」の探究は、現代社会における重要性を再認識させる内容となっています。
「問い」を通じて、ただ答えを見つけるのではなく、思考力や創造力を引き出し、個人の成長が促せる一冊となっています。
高校生、教育者や指導者、研究者、そして大学生・大学院生、必読の書！ 本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

革を駆動する（五神真・東京大学総長×藤原帰一・東京大学未来ビジョン研究センター長）） 経済学、脳科学、素粒子物理学から、西洋美術史、仏教学まで、選りすぐりの先生たちが、ユニークな研究内容、真理の探究の進展、研究手法のイノベーション、社会へのインパクト、異分野間のコラボレーションについてわかりやすく語り、未来像を描きます。
本 人文・思想・社会 雑学・出版・ジャーナリズム その他

に今、使えるネット情報源の置き場ーNDL人文リンク集／ネット上で確からしい人物情報を拾うワザー人物調査は三類型で／見たことも、聞いたこともない本を見つけるワザ／明治期からの新聞記事を「合理的に」ざっと調べる方法／その調べ物に最適の雑誌記事索引を選ぶには／索引などの見出し語排列で落とし穴を避ける／Googleブックスの本当の使い方／NDL次世代デジタルライブラリーは「使える」ーその注意点とともに／「として法」ー目的外利用こそ玄人への道／答えから引く法／パスファインダー（調べ方案内）の見つけ方／レファ協DBの読み方ーレファレンス記録を自分に役立つよう読み替える 原稿のチェックや論文執筆など、仕事でも趣味でもちょっとした「調べもの」をする際に、キチンと答えを出すにはどうすればよいのか？国会図書館で15年にわたり、総記・人文科学・「その他」分野でレファレンスサービス（利用者の調べ物相談）に従事した著者が、その実践的な技術を大公開！これまでほとんど「見える化」されてこなかった考え方や予備知識、さまざまなコツをわかりやすく解説する。
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