これが売れてる【社会福祉】
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療の知識とソーシャルワーク（在宅医療管理とバイタル・検査／高齢者に多い疾患／感染症や認知症などへの対応等）／第3章　事業者・施設と他制度（居宅サービス／施設・地域密着型サービス／介護保険法以外の法制度）／予想模擬試験 独学でも受かるポイントを指導実績1700人人気講師が解説！知識の定着と問題演習が1冊でできる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

国を飛び回る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　最期をどこで迎えるかー「生ききる」ことを支えるケア（介護の現場で人の死を看取るとはどういうことか／子どもが親を介護施設に預ける選択をするとき／自宅での看取りは最善の選択か　ほか）／第2章　親の死に方を子どもが決めるー揺れる家族の思い（施設入居時に私が家族にターミナルの話をする理由／口から食べられなくなったときチューブを入れるかどうか／状態が急変したとき救急車を呼ぶかどうか　ほか）／第3章　命を最後まで支え抜くー施設で出会ったそれぞれの看取り方（点滴で延ばした1ヵ月で妻ができたこと／病院に行くか、施設にいるかで揺れ続けた家族／危篤状態の母を病院に送ることに決めた娘の思い　ほか） 親の生き方・死に方を子どもが選ぶときがくる。
親の残りの人生、どう生きてもらうか。
終末期の入居者と家族を通して考える看取り方。
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思想・社会 教育・福祉 福祉

間。
2025年2月11日15時07分、「南海トラフ巨大地震」が発生するー。
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かないときの留意点 9　記録と評価 インデックス（各発達課題の目次） 1章　Stage1の発達課題 1　Stage1の認知構造の特徴 2　Stage1の発達課題の特徴 3　Stage1の重点課題 各発達課題（26課題）のページ 2章　Stage2の発達課題 1　Stage2の認知構造の特徴 2　Stage2の発達課題の特徴 3　Stage2の重点課題 各発達課題（28課題）のページ 3章　Stage3-1の発達課題 1　Stage3-1の認知構造の特徴 2　Stage3-1の発達課題の特徴 3　Stage3-1の重点課題 各発達課題（39課題）のページ 4章　Stage3-2の発達課題 1　Stage3-2の認知構造の特徴 2　Stage3-2の発達課題の特徴 3　Stage3-2の重点課題 各発達課題（42課題）のページ 5章　生活スキル はじめに 1　着脱 2　食事 3　排泄 4　コミュニケーションスキル 5　集団参加 6　移動 7　家庭作業 6章　不適応行動・異常行動 はじめに 1　常同行動 2　こだわり 3　パニック 4　自傷 5　攻撃行動（他害、器物破損） 6　多動 7　奇声・独語 8　性的行動 9　睡眠障害 10　食行動異常 参考資料　教材のStage別用い方 アペンディクス 1　基本語彙表 2　学習記録票 3　個別学習の月のまとめ 4　問題行動記録票 5　生活スキルチェックリスト 6　LDT-R ■特別はさみ込み付録「Stage別発達課題総一覧表」

ートアップ講座』つき。
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イザー、災害人道医療支援会（HuMA）アドバイザー、東京都防災会議委員。
アメリカで危機管理システムや災害医療を学び、教育や医療支援活動に従事。
2011年東日本大震災では延べ3770人の看護師派遣を取りまとめ、行政支援にも従事。
イラン大地震、中国・四川大地震、ネパール中部地震など海外での医療支援活動も行う。
日経WOMAN「ウーマン・オブ・ザ・イヤー2012」で大賞を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　防災の基本／第2章　なぜ？いつ？どこで？災害別基本情報／第3章　日常の備え／第4章　発災時のシミュレーション／第5章　避難生活／第6章　使える！防災テクニック／第7章　災害時の応急処置と健康管理／第8章　被災後の生活 必要な『備え』と『情報』がすべてわかる！在宅避難の準備は？職場で被災したら？物資が足りなくなったら？などいざというときに役立つ防災テクニック32。
災害別基本情報を収録。
感染症対策に対応！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

ものです） 停電への備え／家具の転倒対策と備え／トイレの備え／感染予防と衛生対策／断水への備え／日常備蓄で非常食の備え／長期在宅避難への備え／布モノ活用術／自然災害の特徴を知ろう／暴風への備え／土地のリスクを知っておく／浸水から家を守る／避難所はどんなところか知っておこう／命を守る行動とは？／被災したらやるべきこと “停電時の便利アイテム”“100均グッズで防災”“断水時のトイレ仕様”“感染予防と衛生対策”“日常備蓄を非常食に”ー自宅で避難する時代、コスパを意識したおサイフにやさしい防災対策で万全に！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

分野（老年症候群／在宅医療管理／バイタルサインと検査　ほか）／第3章　福祉サービス分野（ソーシャルワーク／相談面接技術／障害者福祉制度　ほか） 指導実績1700人の合格メソッド満載！1000問超の全過去問から合格ポイントをギュッと凝縮！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

んとうなずき、共感し、怒り、泣き、一緒に数えてきた300日。
このコラムは、すぐ目の前の、その瞬間を切り取った記録です。
まぶたに焼きついて離れない記憶です。
あの日を知る被災者の1人として、休むことなく伝えている被災地のリアルです。
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ーマに対応！学習に役立つ赤シート付き！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

とは？／子どもと家族と出会う大切な退院支援が…　ほか）／第1章　コーディネーターが知っておきたい基本の知識（医療的ケア児者等コーディネーターに期待される役割／医療的ケア児が増えた背景と対策の過程および、その介護特性　ほか）／第2章　アセスメントの基本と実践（医療的ケア児等コーディネーターのアセスメントの視点／事例から読み取るコーディネーターのアセスメント視点と実際“事例”　ほか）／第3章　よりよい実践に向けて知っておくべき知識（子どもの口腔内を早期から整える／医療的ケア児のコミュニケーションを支援するーテクノロジーを活用した方法　ほか） 子どもの発達から読み解く。
事例・実践プラン集つき。
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です） 第1章　長期備蓄が必要な災害を知る／第2章　長期備蓄の具体的なテクニック／第3章　食料の長期備蓄を行う／第4章　水の長期備蓄を行う／第5章　エネルギーの長期備蓄を行う／第6章　社会インフラ停止に備える／食料備蓄リスト・4名×1ヶ月／1名×4ヶ月の長期備蓄例 定番のローリングストックと楽ちん・簡単な新手法コンテナストックで食料危機に備える。
1ヶ月単位で箱詰め、1ヶ月でひと箱消費の新ストック術。
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々の困難／第4章　趣味を超えて／第5章　学校ー最も過酷な環境／第6章　職場は危険がいっぱいー必要な調整について／第7章　休息ほどストレスのたまるものはない／第8章　正しさを求めて 34歳で自閉スペクトラム症と診断された元教師が教える、ASD者の世界の見え方・歩き方。
無意味に複雑な「暗黙の了解」、眩しすぎる照明や騒音、みんなが簡単そうにこなすことができない、なのに、毎日過ごすだけで疲れ果ててしまう。
その困難は、本当に私の問題か？包括的な社会を信じ、解決策の一部になりたいと願う、私たち全員のためのガイドブック。
あなたが知ってくれれば、世界は変えられる。
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サビ管・児発管の入門書！！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

を守れるのはあなただけ！知っているだけで差がつくあらゆるテクニックと本当に必要なモノ、状況別の対処法を一冊に。
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34回〜第36回） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

E海外災害救助市民センター副代表理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　裸の王さま再考ーみんなのグループ・ダイナミックスとは？／第1章　右肩下がりの被災地で復興にのぞむー新潟県中越地震のエスノグラフィ／第2章　支援がつまずくときー「めざす」かかわりと「すごす」かかわり／第3章　地域が自ら変わるには？ー内発的であるということ／第4章　集団を変化させるには？ーみんなの前でことばにする／第5章　見なかったことにしないとすれば？ー集合的否認と両論併記／終章　ひとごとからわれわれごとー災間を豊かに生きる 人口減少と高齢化が進む社会で、災害に見舞われた地域は活力をどう取り戻したか。
「みんな」（＝空気）のチカラを知り、右肩下がりの時代を豊かに生きるための実践的ガイド。
20年にわたる実践研究に基づいて、組織と自分を変える新しい方法を提案する。
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大学院人間科学研究科附属未来共創センター子どもの安全ラボ所属。
大学卒業後、電機メーカーに入社、その後中高国語科教員へ。
2012年、夫が子どもの水難事故に遭遇し救助死したことから、なぜ子どもが川へ入ったのか、防ぐ手段はなかったのか…様々な思いが募り大学院に入学し「子どもの安全」について研究。
現在、全国の保育・教育関係者、子育て中の保護者等に子どもの事故予防について講演や啓発活動を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 子どもの特性（子どもは「今」が全て。
「自分」が中心。
／子どもは視野が狭い。
　ほか）／第1章　屋外の危険（車・自転車ーチャイルドシート・シートベルトはなぜするの？／駐車場ー車から降りるのは誰からが安全？　ほか）／第2章　屋内の危険（隙間ー思わぬ“はさまれ”にご用心／室内遊具ー安全じゃない遊具もあるの？　ほか）／第3章　心の中の危険（心理ー「正常性バイアス」を知ろう／心理ーこんな時に事故は起きやすい／子育ての常識は年々変化、情報共有を！） 子どもに「気をつけて」は通じない！！飛び出す、転ぶ、ぶつかる、落ちる、溺れる。
全力で危険に向かっていく、子どもはまさに怖いもの知らず。
その想定外の行動のワケは？我が子の命をどう守る？パパ・ママ必読！目からウロコの知識と事例集。
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民法／第6章　社会保障法／第7章　成年後見制度／第8章　権利擁護を支える制度 支援を必要とする人を守り、自分自身を守るために。
「権利擁護を支える法制度」の内容を中心に、ソーシャルワーカーとなる人に必要な法的感覚、法の考え方、実際の支援にあたり知っておくべき法律などをわかりやすく、かつ正確に解説する決定版テキスト。
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