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持続可能な地域共生社会へ　ほか）／第2部　医療が支えるまちづくり（全世代・全対象型地域包括ケアの実現をめざして／住み慣れた地域で自分らしく最後までー急性期医療施設が支えるもの／良質な慢性期医療支援の必要性ー「社会的入院」をなくす取り組み　ほか）／第3部　行政との協働の取り組み（まちがひとつの総合病院ー京都府舞鶴市の取り組み／急性期医療から介護支援までのきめ細かな地域連携ー愛知県豊明市の医療・福祉一体提供モデル／SDGsの視点からの地域包括ケアシステムー生駒市での実践を通して　ほか） 2040年問題への処方箋。
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康プラザ管理者、茨城県立医療大学名誉教授 三好春樹（ミヨシハルキ） 1950年生まれ。
1974年から特別養護老人ホームに生活指導員として勤務後、九州リハビリテーション大学校卒業。
ふたたび特別養護老人ホームで理学療法士（PT）としてリハビリテーションの現場に復帰する。
現在、生活とリハビリ研究所代表。
年間150回を超える講演と実技指導で絶大な支持を得ている 東田勉（ヒガシダツトム） 1952年生まれ。
國學院大学文学部国語学科卒業。
コピーライターとして制作会社数社に勤務後、フリーライターとなる。
2005年から2007年まで、介護雑誌『ほっとくる』（主婦の友社、現在は休刊）の編集を担当した。
医療・福祉・介護分野の取材や執筆多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　高齢者介護のはじまり／第2章　生活づくりと介護／第3章　人の動きに沿った介助法／第4章　三大介護／第5章　さまざまな障害のケア／第6章　認知症のケア／第7章　介護予防／第8章　終末期の介護／付録 介護予防から看取りまで介護のすべてをカバー。
食事・排泄・入浴のケアのほか外出介助も解説。
片マヒ、パーキンソン病、認知症などにも対応。
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、茨城県立医療大学名誉教授、茨城県立健康プラザ管理者 三好春樹（ミヨシハルキ） 1950年生まれ。
74年から特別養護老人ホームに生活指導員として勤務後、九州リハビリテーション大学校卒業。
ふたたび特別養護老人ホームでPT（理学療法士）としてリハビリテーションの現場に復帰。
85年に退職後「生活とリハビリ研究所」代表。
現在、年間200回を超える講演と実技指導で絶大な支持を得ている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　基本動作の改善体操（寝返りを打つ／ベッドから起き上がる　ほか）／第2部　姿勢別生活動作の改善体操（寝てする体操／床でする体操　ほか）／第3部　筋力強化体操（お迎え体操／バストアップ　ほか）／第4部　拘縮予防体操（まずは関節の動きを知ろう／指関節の運動　ほか）／第5部　介護・疾病予防体操（誤嚥予防体操／失禁予防体操　ほか） リハビリ・介護予防の第一人者による決定版。
寝たきりを防ぐ、寝たきりから脱出する実践ノウハウ満載。
ベストセラー『完全図解新しい介護』『実用介護事典』『高齢者介護急変時対応マニュアル』に続く待望の第4弾。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 美容・暮らし・健康・料理 健康 家庭の医学

・福祉 福祉

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、日本介護福祉学会理事ほか 島津淳（シマズアツシ） 2005年北海道大学大学院経済学研究科修了。
厚生労働省老健局老人福祉専門官、北里学園大学教授などを経て、桜美林大学教授 鈴木眞理子（スズキマリコ） 1972年東京大学文学部仏文学科卒業。
上智大学文学部社会福祉学科編入、日本社会事業大学大学院卒業。
全国社会福祉協議会研究センター研究員、岩手県立大学助教授、埼玉県立大学社会福祉子ども学科教授を経て、社会福祉法人奉優会理事、子ども未来財団理事。
社会福祉学修士 前田崇博（マエダタカヒロ） 大阪城南女子短期大学教授人間福祉学科長。
社会学博士。
介護認定審査会委員（大阪市）、社会保障審議会委員（尼崎市） 小林一郎（コバヤシイチロウ） YMCA健康福祉専門学校校長。
横浜YMCAカレッジグループ（横浜YMCA学院専門学院／YMCA健康福祉専門学校／YMCA福祉専門学校／横浜YMCAスポーツ専門学校）学院長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 科目1　職務の理解／科目2　介護における尊厳の保持・自立支援／科目3　介護の基本／科目4　介護・福祉サービスの理解と医療との連携／科目5　介護におけるコミュニケーション技術／科目6　老化の理解／科目7　認知症の理解／科目8　障害の理解／科目9　こころとからだのしくみと生活支援技術／科目10　振り返り カリキュラムに準拠した全10科目を一冊に！2枚のDVDと確認テストで各科目の理解度を深める。
基礎知識を自学自習できる。
はじめて学ぶ人のためにやさしく解説。
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障／置き去りにされた過去と歴史的自己感の当事者研究）／第3部　当事者研究の方法論的検討（未来へ向けて：当事者研究を仲間に伝える実践） 「当事者研究ってなんだろう？」当事者研究を生み出した「周縁化された経験」とは何だったのか。
障害者運動や依存症自助グループなどの系譜の中に当事者研究を定位し、著者自身の研究を再訪する。
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対策プロジェクトリーダー。
TKC全国会公益法人経営研究会副代表幹事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　社会福祉法人と会計制度／第2章　事業区分・拠点区分・サービス区分の設定／第3章　日常の取引と会計処理／第4章　施設整備等と減価償却・国庫補助金に関する会計処理／第5章　社会福祉連携推進法人との取引／第6章　社会福祉協議会特有の会計処理／第7章　予算・決算及び指導監査等／第8章　苦情解決のしくみと第三者評価事業／第9章　社会福祉充実計画 日常の具体的な会計処理が「事例」と「仕訳」ですぐにわかる！！社会福祉連携推進法人の創設に伴う改正に対応した実務書の決定版！新しい「社会福祉法人会計基準」に完全対応！ 本 人文・思想・社会 法律 法律 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

の環境教育のテーマ領域グループ化／大テーマによる年間計画　ほか）／3　大テーマ：アイデア（春・夏・秋・冬／人（身体）　ほか）／4　幼児期の子どもの年齢的特徴（感情が決定的な役割を持つ／主たる活動はあそび　ほか） 保育園・幼稚園での環境教育は「世界を知るための基礎」として、とても大切です。
興味をもったものを手に取ってその価値を知り、守る気持ちを育てることが、その子のこれからの「見方・考え方」の基礎になります。
本書では、ハンガリーで行われている「環境教育」の取り組みを、豊富な資料とともに紹介。
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です） 第1章　長期備蓄が必要な災害を知る／第2章　長期備蓄の具体的なテクニック／第3章　食料の長期備蓄を行う／第4章　水の長期備蓄を行う／第5章　エネルギーの長期備蓄を行う／第6章　社会インフラ停止に備える／食料備蓄リスト・4名×1ヶ月／1名×4ヶ月の長期備蓄例 定番のローリングストックと楽ちん・簡単な新手法コンテナストックで食料危機に備える。
1ヶ月単位で箱詰め、1ヶ月でひと箱消費の新ストック術。
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もの／くさばな／まわりのひと／いろいろなきもち／うごき／いちにちのながれ／てあらい・うがい〔ほか〕 さまざまなイラストのカードを596枚も掲載しています。
イラストがかわいいのはもちろんのこと、保育の現場で役立つ子どもの動きもたっぷり！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

ドに実態に基づいた保育内容の見直しや子どもが育つ環境についての提案を行っている。
主な研究領域：保育学全般、環境による教育、幼小接続期、保護者支援（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　0歳児から5歳児までの「育ち」を支える環境ー文京区立お茶の水女子大学こども園の実践（0歳児の環境／1歳児の環境／2歳児の環境／3歳児の環境／4歳児の環境　ほか）／2　実践したい！園が取り組む環境アイデア（細やかな心配りで心地よい暮らし　バオバブちいさな家保育園／地域に根ざした子育て支援と一時保育　バオバブちいさな家　親子サロンびーだま　一時保育こあら組／アトリエでのアート　変化し続ける園庭　関東学院六浦こども園／「やりたい」が広がる教材室　お茶の水女子大学附属幼稚園／木工室でもままごとでも「本物」を使う　東洋英和女学院大学付属かえで幼稚園　ほか） お茶の水女子大学こども園ほか全10施設の保育環境を紹介！こども園、幼稚園、保育園等の工夫やアイデアがいっぱい！保育室や園の全体図で環境構成がよくわかる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

）／付録 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

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年、G8サミット議長国の英国・キャメロン首相（当時）の呼びかけで創設された「G8インパクト投資タスクフォース」の「内閣府社会的インパクト評価検討ワーキング・グループ」において社会的インパクト評価を普及促進するためのマニュアル作成に携わったりする等の活動にも参加（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　防災担当の仕事へようこそ／第2章　防災担当の心構えと仕事術／第3章　災害対策本部体制整備のポイント／第4章　避難体制・避難所等運営体制整備のポイント／第5章　防災に関する計画策定のポイントー「給水計画」の策定事例／第6章　住民・議員対応のポイント／第7章　マスコミ対応のポイント／第8章　災害発生時の対応ポイント 現場を知り尽くした防災課長経験者が実体験を交えて解説！防災担当の仕事と役割がよくわかる！風水害対策の基本と実務のポイントがつかめる！防災計画の作り方を事例をもとに詳解！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

おもしろいことが大好き」な3歳児の発達をとらえる／段差を越える子どもたちー「おもしろさ」に向かうための安心の基盤を築く／いくつもの時間を生きる子どもたちー多様な「おもしろさ」が息づく毎日をつくりだす）／第2部　3歳児クラスの実践の展開（子ども自身が新しさを発見する「探索・探究」を大切にする保育／おとなが築いてきた「文化」を伝えつつ子どもとつくる保育／おとなの支えのもとで子どもたちが「創造的」な時間をつくりだす保育）／第3部　3歳児クラスの保育をデザインするー仲間とともに保育をつくる保育者の倫理と教養（「保育はやっぱりおもしろい」をおとな同士が共有するーお互いの保育を信頼し合う／「自分の保育」ができる意味ー失敗をおそれず実践し「次」を自分で考える／大事なことについて考える保育者の“教養”ー排除のない社会に向かう「保育」の役割） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

んでくるよう要点整理や図表類を多彩に展開しています。
アウトプット力を高める例題。
豊富な過去問題による例題でアウトプット力も磨くことができます。
巻頭「スタートアップ講座」。
学習の全体像をイラストでイメージ！受験学習が進めやすくなります。
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試験など、約40年の人生で試験に落ちたことがない「一発合格」のエキスパートで、その卓越したノウハウを駆使し、社会福祉士・精神保健福祉士受験生の救世主として活動中 吉岡英雄（ヨシオカヒデオ） よしおか国際福祉研究所　代表。
社会福祉士。
同朋大学社会福祉学部社会福祉学科卒業、東京福祉大学大学院社会福祉学研究科社会福祉学専攻修了後、愛知県内の市町村社会福祉協議会に入職、介護支援専門員、相談支援専門員、東京福祉大学非常勤講師、日本総合研究所・社会福祉士養成所専任教員等を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 福祉の歴史　この章のポイント／社会保障　この章のポイント／障害福祉　この章のポイント／社会福祉　この章のポイント／地域福祉　この章のポイント／ソーシャルワーク（共通科目）　この章のポイント／権利擁護　この章のポイント／諸外国の福祉　この章のポイント／心理的支援　この章のポイント／社会システム　この章のポイント／刑事司法　この章のポイント／社会調査　この章のポイント／人体と健康　この章のポイント 「科目解説」と「過去問」をオールインワン！図解ですっきりインプット！問題でしっかりアウトプット！攻略ポイントを完全網羅した決定版。
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の地域の基準（平成27年3月31日内閣府告示第47号）　ほか）／4　子ども・子育て支援交付金関係（子ども・子育て支援交付金の交付について（令和5年9月7日こ成事第481号こども家庭庁長官通知）／子育て短期支援事業の実施について（令和6年3月30日こ成環第103号こども家庭庁成育局長通知）　ほか）／5　関係法令・通達関係（国家公務員の俸給表（一般職の職員の給与に関する法律の別表の俸給表（抄））／一般職の職員の給与に関する法律（抄）（地域手当）　ほか） 本 人文・思想・社会 法律 法律 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

かないときの留意点 9　記録と評価 インデックス（各発達課題の目次） 1章　Stage1の発達課題 1　Stage1の認知構造の特徴 2　Stage1の発達課題の特徴 3　Stage1の重点課題 各発達課題（26課題）のページ 2章　Stage2の発達課題 1　Stage2の認知構造の特徴 2　Stage2の発達課題の特徴 3　Stage2の重点課題 各発達課題（28課題）のページ 3章　Stage3-1の発達課題 1　Stage3-1の認知構造の特徴 2　Stage3-1の発達課題の特徴 3　Stage3-1の重点課題 各発達課題（39課題）のページ 4章　Stage3-2の発達課題 1　Stage3-2の認知構造の特徴 2　Stage3-2の発達課題の特徴 3　Stage3-2の重点課題 各発達課題（42課題）のページ 5章　生活スキル はじめに 1　着脱 2　食事 3　排泄 4　コミュニケーションスキル 5　集団参加 6　移動 7　家庭作業 6章　不適応行動・異常行動 はじめに 1　常同行動 2　こだわり 3　パニック 4　自傷 5　攻撃行動（他害、器物破損） 6　多動 7　奇声・独語 8　性的行動 9　睡眠障害 10　食行動異常 参考資料　教材のStage別用い方 アペンディクス 1　基本語彙表 2　学習記録票 3　個別学習の月のまとめ 4　問題行動記録票 5　生活スキルチェックリスト 6　LDT-R ■特別はさみ込み付録「Stage別発達課題総一覧表」

らい及び内容並びに配慮事項（乳児期の園児の保育に関するねらい及び内容／満1歳以上満3歳未満の園児の保育に関するねらい及び内容　ほか）／第3章　健康及び安全（健康支援／食育の推進　ほか）／第4章　子育ての支援（子育ての支援全般に関わる事項／幼保連携型認定こども園の園児の保護者に対する子育ての支援　ほか） 大事なところをポイントとキーワードで解説！分かりやすいイラストと実践例でこれからの保育に役立つ。
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の考え方をわかりやすく掲載。
第2巻　報酬の算定基準ー報酬告示と留意事項通知を対照表形式で見やすく編集。
第3巻　報酬算定関連資料ー関係告示・通知、報酬に関するQ＆Aをまとめて収載。
直近の改正等を反映し、令和6年度報酬改定を補完。
「就労選択支援」の情報も追加・更新。
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々の困難／第4章　趣味を超えて／第5章　学校ー最も過酷な環境／第6章　職場は危険がいっぱいー必要な調整について／第7章　休息ほどストレスのたまるものはない／第8章　正しさを求めて 34歳で自閉スペクトラム症と診断された元教師が教える、ASD者の世界の見え方・歩き方。
無意味に複雑な「暗黙の了解」、眩しすぎる照明や騒音、みんなが簡単そうにこなすことができない、なのに、毎日過ごすだけで疲れ果ててしまう。
その困難は、本当に私の問題か？包括的な社会を信じ、解決策の一部になりたいと願う、私たち全員のためのガイドブック。
あなたが知ってくれれば、世界は変えられる。
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