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人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

ービスの供給と財源における政府の役割を強調する、子ども・家族政策問題に多くの著書がある。
乳幼児期の学びの環境のアセスメントを行い、発達にふさわしい保育実践を明らかにする研究を組織した。
元NAEYC会長であり、現在はノースカロライナ大学チャペルヒル校・FPG子ども発達研究所でFirst　School　Initiativeの共同主宰者 クレア，デビィ（Cryer,Debby） 15年以上にわたり保育のカリキュラム教材とアセスメントの手法の開発に携わってきた。
アクティブ・ラーニング・シリーズ（AddisonーWesley発行）の主著者 埋橋玲子（ウズハシレイコ） 同志社女子大学現代社会学部現代こども学科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 評定項目と注釈／スコアシート“3歳以上”／プロフィール／付録1　園内（公開）研修の手引き／付録2　共同観察シート（観察者間信頼性確認）／解説：新・保育環境評価スケール“3歳以上”（2015）についてーECERSーRからECERSー3へ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

広さと難しさを痛感したことから、きょうだいの立場の弁護士として発信や相談などの活動を始める。
2024年現在、全国障害者とともに歩む兄弟姉妹の会、Sibkoto（障害者のきょうだいのためのサイト）、聞こえないきょうだいをもつSODAソーダの会などの運営に関わる。
ヤングケアラー経験者としても、全国各地の自治体や学校、団体で講演などの活動をしている。
弁護士としては家族関係が専門。
優生保護法弁護団等に関わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　きょうだいとしての自己紹介（5歳から「きょうだい」に／悩みが押し寄せた20代後半／私の年表　ほか）／第2章　さまざまなきょうだい（きょうだいは本当にさまざま／つらかったこと、あるとよかったこと／よかったこと　ほか）／第3章　きょうだいの50の疑問・不安に答えます（障害のある弟がいます。
きょうだいは一生、世話をしなくてはいけないのですか？／法律に「きょうだい扶養義務」と書かれている！？私には「義務」があるんですか？／趣味にお金を使ってはダメ！？「余裕がある範囲で助ける」の「余裕がある」の基準は？　ほか） 私は一生、障害のある弟の世話をしなくてはいけないのですか？親、福祉・教育・医療関係者、ヤングケアラー支援者も必読。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

念も大事なインプット源／「できない」がわかれば、「じゃあどうしよう」が見えてくる　ほか）／第2章　頭より先に体が動く、多動と衝動性を行動力に（「やりたい」気持ちを解放！瞬発力抜群の行動力に／物に当たる「悪い衝動性」を運動で解消　ほか）／第3章　「空気を読めない」ズレは常識破りの魅力（「空気を読まない」ことで、体験できるミラクルがある／マシンガントークを武器に、人の心を動かす　ほか）／第4章　集中力や感情のムラも、ハマれば大きな力（凹と凸はセットで肯定。
変人は天才かもしれない／集中のきっかけづくりは「自分の脳を騙す」こと　ほか） 飼いならそう。
ADHD特性。
「隠された才能」を200％活かしきる。
絶望の失敗体験が生み出した「リアルすぎる」ライフハック。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

の考え方をわかりやすく掲載。
第2巻　報酬の算定基準ー報酬告示と留意事項通知を対照表形式で見やすく編集。
第3巻　報酬算定関連資料ー関係告示・通知、報酬に関するQ＆Aをまとめて収載。
直近の改正等を反映し、令和6年度報酬改定を補完。
「就労選択支援」の情報も追加・更新。
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となるよう精一杯対応させていただきます。
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■商品名■ソ-シャルワ-ク・トリ-トメント: 相互連結理論アプロ-チ (上)■出版社■中央法規出版■著者■フランシス J.ターナー■発行年■1999/04/01■ISBN10■4805817593■ISBN13■9784805817599■コンディションランク■良いコンディションランク説明ほぼ新品：未使用に近い状態の商品非常に良い：傷や汚れが少なくきれいな状態の商品良い：多少の傷や汚れがあるが、概ね良好な状態の商品(中古品として並の状態の商品)可：傷や汚れが目立つものの、使用には問題ない状態の商品■コンディション詳細■書き込みありません。
古本のため多少の使用感やスレ・キズ・傷みなどあることもございますが全体的に概ね良好な状態です。
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試験など、約40年の人生で試験に落ちたことがない「一発合格」のエキスパートで、その卓越したノウハウを駆使し、社会福祉士・精神保健福祉士受験生の救世主として活動中 吉岡英雄（ヨシオカヒデオ） よしおか国際福祉研究所代表。
社会福祉士。
同朋大学社会福祉学部社会福祉学科卒業、東京福祉大学大学院社会福祉学研究科社会福祉学専攻修了後、愛知県内の市町村社会福祉協議会に入職、介護支援専門員、相談支援専門員、東京福祉大学非常勤講師、日本総合研究所・社会福祉士養成所専任教員等を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　福祉の歴史／第2章　社会保障／第3章　障害福祉／第4章　社会福祉／第5章　地域福祉／第6章　ソーシャルワーク（共通科目）／第7章　権利擁護／第8章　諸外国の福祉／第9章　心理的支援／第10章　社会システム／第11章　刑事司法／第12章　社会調査／第13章　人体と健康 「科目解説」と「過去問」をオールインワン！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

て勤務。
1995年日本社会事業大学社会福祉学部専任講師。
2002年大阪大学大学院人間科学研究科助教授。
現在、山梨県立大学人間福祉学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　小児科医から見た子どもの虐待（子どもの虐待における小児科医の役割／「高い高い」は脳に障害を与えるか／揺さぶられっ子症候群／民間組織の児童虐待予防にむけた役割と支援　ほか）／第2部　小児科および臨床心理領域の子ども虐待への取り組みと連携（裁判事例を通して見る坂井先生／子ども虐待と小児科医の役割／スーパーバイザーとしての坂井先生／坂井聖二先生と子どもの虐待防止センターが果たしてきた役割　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

利擁護／救急医療におけるチームアプローチ／救急医療におけるソーシャルワーク（精神科リエゾン）／精神科救急医療におけるソーシャルワーク）／第4章　救急医療におけるソーシャルワーク実践の展開（実践の展開／実践事例／知的障害のある息子を案じて入院を拒否する母親への支援／スーパービジョン事例）／第5章　典型的な支援領域の事例（事例の説明／事例の総括） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

）／生活費を保障する・収入を増やす（生活保護）／生活費を保障する・収入を増やす（手当）　ほか） “知らない”と使えない、つながらない。
「なるほど」「そうだったのか」と思える、実践のヒント。
80のQ＆Aで紹介。
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アを導くために（センター方式シートの全体構成／センター方式シートを活かすために　ほか）／5章　センター方式シートの活用例（地域包括支援センター／居宅介護支援事業所　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

2017年からは、厚生労働省の介護サービスにおける生産性向上の取り組みに初期から関与。
「生産性向上ガイドライン」の作成・改訂や、関連委員会の委員を多数務め、全国各地のフォーラムやセミナーにも登壇している。
現在はオンライン伴走支援サービス『Sociwell（ソシウェル）』を展開。
また、委員会組成、業務課題の見える化から分析・解釈までを可能にする無料のオンライン支援ツール『生産性向上くん』を開発し、全国の介護現場で活用されている。
さらに自治体と連携してワンストップ相談窓口の支援、テクノロジー導入、ケアプランデータ連携システム、介護助手、法人を超えた協働化など地域における多様な生産性向上プロジェクトにも取り組んでいる 山崎和雄（ヤマザキカズオ） 株式会社TRAPE取締役・共同経営者、チーフストラテジーオフィサー／公認会計士。
大手会計ファーム、金融機関等で約20年にわたり企業経営の支援、事業承継、M＆Aなどに携わる。
2017年に共同経営者としてTRAPEに参画。
そのビジネス経験を活かして代表の鎌田とともに介護事業所の組織開発、経営者育成、生産性向上、収支改善、長期ビジョン・経営計画策定などの事業を構築。
『Sociwell（ソシウェル）』や『介護経営者クラブ』などの独自サービスの立ち上げや、厚生労働省・自治体の実施する生産性向上モデル事業の企画や事業設計など政策支援を手がけている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　基本編　生産性向上を理解する（生産性向上ってなぜ必要なの？（Why）／生産性向上って何をすることなの？（What）／生産性向上の具体的な進め方は？（How）／生産性向上には誰が関わるの？（Who）／みんなに知ってほしいキーワード解説）／2　実践編　前半　はじめの一歩を踏み出す（成功体験への基本心得／ステップ1　改善活動の準備をしよう／ステップ2　現場の課題を見える化しよう／ステップ3　実行計画を立てよう／失敗しないテクノロジー導入／「生産性向上くん（R）」を活用しよう）／3　実践編　後半　小さな成功を体験する（成功体験への基本心得／ステップ4　改善活動に取り組もう／ステップ5　改善活動を振り返ろう／ステップ6　実行計画を練り直そう／すべての職場に使える改善アプローチ／サービス別の改善事例／成功体験を阻む“あるある場面”と対応策）／4　発展編　事業所のありたい姿へ（ケアの質向上とデータ活用／人材定着・確保に向けて／ビジョン実現に向けて／伴走支援を活用しよう） 多くの介護現場で業務改善を成功に導いてきたTRAPEが取り組みのコツやノウハウを惜しみなく伝授！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

理者に従事する。
専門的福祉教育の充実化を目指し、2007年1月、株式会社ベストウェイを設立。
代表取締役に就任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　介護支援分野（保険者と被保険者／要介護認定等と保険給付／保険財政構造と地域支援事業／ケアマネジメント）／第2章　医療の知識とソーシャルワーク（在宅医療管理とバイタル・検査／高齢者に多い疾患／感染症や認知症などへの対応等）／第3章　事業者・施設と他制度（居宅サービス／施設・地域密着型サービス／介護保険法以外の法制度） 独学でも受かるポイントを指導実績2000人、人気講師が解説！知識の定着と問題演習が1冊でできる。
合格講義を誌面で再現！必修テーマが見開きで完結、テンポよく学べて合格へ一直線！初学者でも独学者でも学びやすい1冊です。
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護・意思決定支援ー地域の権利擁護支援ネットワークの構築へ向けて　ほか）／第2部　実効ある包括的支援に向けて（重層的支援体制整備事業の推進と所管課の組織編成ー所管課マネジャーの座談会を踏まえて／座談会　包括的支援とは何か、なぜ必要なのか／座談会　包括的支援のこれまでとこれから）／包括的支援の意義と展望 福祉×教育、若者支援、医療、住宅、被災者支援、金融、地域づくり…今求められる支援のかたちとは？ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉

ワーク＆ソーシャルアクション／第5章　価値と倫理を根底に置いた技法の統合ーエンパワメント・アプローチ 本書は、まずソーシャルワークの価値と倫理の重要性を示し、それらを支援の根底に置くことを促した。
そして、ソーシャルワークの支援過程に焦点を向け、個人・家族への支援、グループへの支援、地域社会への支援と段階的に支援技法を解説し、最終的に、学んだ技法をエンパワメント・アプローチというフレームワークのなかで統合した。
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ンス／地域生活支援拠点の整備に向けて／「その人らしさ」を支援するとはどのようなことか？ー発話困難者の介助コミュニケーションから考えるパーソナル）／第2部　パーソナルアシスタンスの実践ーどう取り組まれてきた／いるのか（パーソナライゼーションはケアを取り巻く関係をどう変化させたか／知的障害者の脱施設化とパーソナルアシスタンスーカナダにおける入所施設から地域生活への移行支援と個別化給付／パーソナルアシスタンスと支援された意思決定ーカナダ・マニトバ州と札幌市の取り組みを踏まえて／権利法「LSS法」にみる当事者主体の支援ースウェーデン・ヴェルムランド県における実践を手がかりに）／第3部　パーソナルアシスタンスの展望ー障害者権利条約時代の日本で（日本においてパーソナルアシスタンスへの道は切り拓けるかー意思決定に基づく暮らしとその支援に関する日英の制度比較からの検討／ポスト障害者自立支援法のパーソナルアシスタンスーカリフォルニア州のサポーテッドリビング・サービスを手がかりとして） パーソナルアシスタンスを、意思決定支援・成年後見制度のオルタナティブへ！障害者権利条約批准後に残された最大の課題としてある、「重度訪問介護の発展的継承によるパーソナルアシスタンス制度の創設」。
「介助者手足論」や「自己決定による自立」を超える当事者主体の共同決定／共同責任という新たな支援論にも接続されるその営みをどう現実のものとしていくか。
海外そして国内の実践に学びつつ、その射程と展望を理論づける。
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