これが売れてる【学校教育】
楽天市場 > 本・雑誌・コミック > 人文・地歴・社会 > 人文・思想 > 教育 > 学校教育

して（1930〜1941）／第6章　静かな日曜日の朝に（1941〜1943）／第7章　日本へ（1943〜1946）／第8章　立教小学校創設（1946〜1961）／第9章　天に宝を（1961〜1973）／第10章　イースターへの道（1969〜1987）／エピローグ　リドレスの行方（1988〜2013） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

リ」と「第2志望の1位」、どちらが有利なのか？／第7章　別学と共学、どちらがいいのか？／第8章　男子と女子は何が違うのか？／第9章　日本の教育政策は間違っているのか？／第10章　エビデンスはいつも必ず正しいのか？ 教育や子育ては、短期的な成果よりも長期的な成果のほうが重要です。
本書は、成績や受験といった「学校の中での成功」だけをゴールにはしません。
学校を卒業したあとにやってくる、人生の本番で役に立つ教育とは何かを問うていきます。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

調べて埋める勉強　ほか）／4章　教科別・中学校入学までに必ずマスターしたい要点（国語／算数　ほか）／5章　親が心掛けたい学習サポート（生活リズムは親が死守／毎日の勉強タイムを作る　ほか） この1冊で中学生になっても困らない！「中1ショック」＆「反抗期」までに“親がやるべき”こと。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

子育て 美容・暮らし・健康・料理 その他

ストパートでインプット→厳選の重要過去問でアウトプット」という流れを踏み、オールカラーの図解とイラストを豊富に使いながら、初学者や独学者にもわかりやすく内容展開。
知識の定着と強化、そして合格力を短期間で身につけられるオールインワン型「テキスト＆問題集」。
【専門科目】とあわせ2書目同時刊行！合格率90％超の大人気テキストがさらにパワーアップ！ 合格力に直結する「重要過去問」も厳選して多数収録。
暗記用赤シート付。
この1冊があれば、忙しい社会人も大学生も合格への最短ルートがひらける！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 福祉の歴史/第2章 社会保障/第3章 障害福祉/第4章 社会福祉/第5章 地域福祉/第6章 ソーシャルワーク（共通科目）/第7章 権利擁護/第8章 諸外国の福祉/第9章 心理的支援/第10章 社会システム/第11章 刑事司法/第12章 社会調査/第13章 人体と健康

／現行法令／制定時法令等／関係通知通達等／過去の改正経緯） 大学や高等学校、幼稚園、専修学校などを設置する学校法人の経営に関する私立学校法唯一の逐条解説書。
理事長や理事、監事、評議員、会計監査人、職員の業務に欠かせない基本知識を網羅、令和五年改正を踏まえて約500頁の大幅な加筆を行った待望の四訂版。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

人からは、「子どもが宿題をしなかったのにするようになった」「歴史や科学に興味をもつようになった」「読書好きに変わった」「ガミガミ親子ゲンカがなくなった」などの声が多数あがっています。
著者の教育コンサルタントである岩田かおり氏が、7000人以上の親たちと接して感じること。
それは、賢い子に育てるための方法がわからない人よりも、育て方を頭では理解していても真逆のことをしてしまう人が圧倒的に多いことです。
たとえば、「自分で考えて行動できる力を育みたい」と思っているのに、親が先回りしてコントロールしてしまい子どもの考える場面がない——、そんなことはないでしょうか？こういった家庭教育の問題を解決するアプローチが、「戦略的ほったらかし教育」です。
「すべてを子どもに任せてしまえばいい」「放任でOK」というわけではありません。
戦略的ほったらかし教育とは、子どもが自然に学びたくなる家庭環境を親がつくったうえで、子どもを放任することです。
子どもに選択肢を持たせて、意思決定を任せていきます。
その家庭環境の作り方をお教えします。
これは、岩田かおり氏が3人の子育てに取り組む中から生み出され、そして、たくさんの親のお悩みを聞くことで磨きあげたメソッドです。
岩田氏の子どもたちは中学生で起業、経団連の奨学生としてインドへ高校留学、学費全額奨学金で海外大学進学、塾なしで慶應義塾大学合格など、3人とも自分の輝く場所を自分で見つけてきました。
この画期的なメソッドを、あなたも今日から実践してみませんか？※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 ほったらかし教育の基本戦略（司令官やメイドにならない！子どもの力を伸ばす親/戦略的ほったらかし教育メソッド1 四七思考 ほか）/第2章 子どもの学び体質をつくる戦略（戦略的ほったらかし教育を実践するための3Step/いつの間にか学んでいる！興味関心を育む仕掛けづくり ほか）/第3章 親の幸せ体質をつくる戦略（親の感情が安定すれば、子育ての悩みの9割は解決/あせりや不安は、自分がはまっている沼に由来する ほか）/第4章 子育てのお悩みは「ほったらかし」で解決！（戦略的ほったらかし教育でリアルな親の悩みに回答/お悩み1 スマホばかり見ている娘が心配 ほか）/第5章 親子で変わった！戦略的ほったらかし教育体験記（実例 子どもが自分から学び始めた！/エピソード1 入塾テストを受けたらやる気がなくて不合格。
子どものタイミングを待つことで自ら学ぶ子になった！ ほか）

目/第3章 利用者を理解する科目/第4章 社会福祉士の仕事を理解する科目/第5章 まとめて整理

）。
日本学術振興会特別研究員、愛知教育大学教育学部助教、同講師を経て、2014年より桜美林大学心理・教育学系講師、2019年より現職。
公認心理師、臨床心理士、専門行動療法士、指導健康心理士、日本ストレスマネジメント学会認定ストレスマネジメント実践士、認知行動療法スーパーバイザー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　本書の活用の仕方（ストレスマネジメント教育のアウトラインを定めよう！／ストレスマネジメント教育の具体的な構成を決めよう！）／2　児童生徒を対象としたストレスマネジメント教育（認知行動療法およびストレスマネジメントモデルの概説と学校での適用／本書で実践するアプローチの概要とねらい　ほか）／3　ストレスマネジメント教育プログラム（プログラムの利用方法／こころの仕組みを知ろう　ほか）／4　実践を有効なものにするために（日常生活にストレスマネジメントを活用、定着させる工夫／継続していくために（PDCA　サイクルの観点から）　ほか） ダウンロードして使える指導スライド＆ワークシートつき！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

／解答・解説は取り外せる便利な別冊≪IBT試験、CBT試験対策に役立つ！≫CBT試験のシミュレーションができる特典つき（※問題の一部をIBT、CBT試験の形式で確認できます。
）※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次要点チェック問題（福祉/医療/建築/福祉用具/事例問題）/予想模試（模擬試験）

掲載されていたものです） 1　「Why」ー研修リデザインとは何か？（なぜ今、研修リデザインなのか？／学校における研修とは／リデザインとは　ほか）／2　「What」ー研修リデザインの4つの視点、8つの切り口（切り口は多様／事例に学ぶ多様な研修リデザイン／ヴィジョンの共創　大阪府大阪市立長原小学校　ヴィジョンに向かう、最幸のチームに　ほか）／3　「How」ー研修の創造に向けて（“よい”研修の誤解／変化を阻む、「4つの抵抗」／推進者の6つの役割　ほか） 研修が変われば、学校が変わる。
リデザインのサイクルで、教師も組織も成長し、自走する学校へ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

在主義を問い直すー／「歴史家とは誰か」ー教育をめぐる歴史実践と修正主義ー／困難な歴史と東アジアにおける歴史教育）／2章　実践編　現代につなぐ歴史授業モデル（現代の「人種」や植民地主義の歴史的背景を問い直す／生徒の内なる「帝国主義」を問い直す／歴史的に抑圧されてきた「声」を問い直す／現代を生きる私たちの文脈を問い直す／前近代の価値観に立脚することで、現代を問い直す　ほか）／3章　鼎談編　現代につなぐ歴史授業デザイン　その課題と展望（現在主義と前近代を学ぶ意味ー加藤公明の徳政一揆実践をどう評価するか？ー（金谷蕗×須賀忠芳×渡部竜也）／歴史授業における生徒の学びをいかに評価するか？ー美那川実践を通して考えるー（美那川雄一×武井寛太×星瑞希））／4章　総括編　現代につなぐ歴史授業デザインの多様なねらいと類型 歴史教育の可能性と課題を理論と実践の両面から照射する研究者・実践者必読の一冊！歴史教育は今、二重の転換点にある。
一つは、「歴史総合」などの新科目の導入によって、暗記中心から歴史的思考力の育成へと歴史授業のあり方が大きく見直されている点である。
もう一つは、歴史修正主義が勢いを増す社会状況の中で、歴史教育の立ち位置が鋭く問われているという点である。
本書は、これらの動向を単なる教授法や歴史認識の問題に還元するのではなく、「歴史をいかに現代とつなぐのか」「歴史を学ぶ意味は何か」「歴史教師は何をすべきか」「歴史教育において現在主義はどこまで許容されるのか」という根本的な問いから再検討する。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

1章　学校は、今、息苦しくないですか／第2章　子どもが主語の学校って／第3章　ゆるっと放牧な学校のつくりかた／第4章　「べき」の鎧を脱ごう／第5章　放牧マネジメントー職員とともに学校をつくる／第6章　保護者とともに 子どもも大人も安心していられる「子どもが主語」の学校のつくりかた。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

国語教科書編集委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　解説編（ユニット・スイッチとは／「つなぐ」教材研究を「開かれた」学びに生かす！／令和6年版光村教科書学年別物語文一覧／ユニット・スイッチポイント解説／スイッチの活用・定着を図る　教師の発問5選）／第2章　実践編（1年／2年／3年／4年／5年／6年） 令和6年版光村教科書1〜6年「物語文」教材で解説。
「前に…」が言える子ども、「次に…」が言える教師になろう。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

環境構成の思い込み　絵本は季節に合ったものだけを置く？　子どもたちの興味・関心を、絵本棚に反映する　ほか）／2章　あそびと生活を見直してみよう（あそび・生活の思い込み　担当児以外には手を出さない？　多様な大人とのかかわりで、子どもの生活やあそびは豊かになる／あそび・生活の思い込み　砂場に水を持ち込んではいけない？　砂場に水を加えるあそびが、多様な学びにつながることも／あそび・生活の思い込み　「いたずら」はいけないことだから止めるべき？　「いたずら」は、子どもの思いを知るきっかけになる　ほか）／3章　発想の転換！子どもとのかかわり（かかわりの思い込み　困った子に援助が偏る？　すべての子どもの「思いや願い」に気づくような振り返りが必要／かかわりの思い込み　けんかは両成敗すべき？　子どもの心が育つプロセスを大事に／かかわりの思い込み　クラス全員で、みんな仲良くしなければいけない？　トラブルを通して、気持ちをコントロールする術を学ぶ　ほか） 環境構成、あそび・生活、かかわりの思い込みを見直してみませんか？「ねば」「べき」な保育からワクワクする保育へ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

ゃって自由進度学習」になる6つの原因／個別最適な学びと協働的な学びの関係性　ほか）／2章　失敗しない自由進度学習の作り方（漢字の自由進度学習の作り方／国語の自由進度学習の作り方／算数の自由進度学習の作り方　ほか）／3章　自由進度学習Q＆A（苦手な子どもがついてこられないのでは？／得意な子どもが退屈するのでは？／深い学びを実現することはできる？　ほか） 自由と放任を見極める！「なんちゃって自由進度学習」になる6つの原因。
「できない」「わからない」の価値を捉え直す。
システムを転換する覚悟を持つ。
子どもを見取り、指導する4つのポイント。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

でもとりわけ重要な法律である「障害者差別解消法」と「障害者雇用促進法」を中心にイチからわかりやすく解説しています。
〇ポイント?：障害特性への配慮のあり方、雇用に使える助成制度までをしっかり・わかりやすく解説さまざまな障害が存在しますが、その障害ごとに必要となる合理的配慮についての解説をはじめ、障害者の就労を支えるさまざまな機関や就労支援を取り巻くしくみについて解説しています。
〇ポイント?：障害者雇用の実践例や体験談も掲載！障害者雇用における実践について12の事例で紹介。
「働きたい」障害者にも、就労を支える支援者にも、採用する企業側にも、それぞれに役立つ内容が満載です。
【主な目次】第1章 障害者の雇用に関する法制度 第2章 障害特性と合理的配慮の考え方 第3章 障害者の就労を支援する機関 第4章 障害者に対する就労支援を取り巻くしくみ 第5章 障害者雇用における実践事例 第6章 各種助成制度※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 障害者の雇用に関する法制度/第2章 障害特性と合理的配慮の考え方/第3章 障害者の就労を支援する機関/第4章 障害者に対する就労支援を取り巻くしくみ/第5章 障害者雇用における実践事例/第6章 各種助成制度

（1）ICTの知識・スキル・モラルを学ぶ／第6章　学校教育とICT（2）教育活動におけるICT活用／第7章　学校教育とICT（3）システムの運用と管理／第8章　ICT化と向き合う学校：現場からの報告 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

り現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「生活・総合」の新しい授業づくりのポイント（今こそ生活・総合／子供が輝く・学級学年が輝く／輝きを生み出す「探究」の魔法／子供とつくる・子供がつくる／未来を切り拓く力を育成する「10のつながり」）／第2章　各学年の実践事例（1年生活科　いきものとなかよし／1年生活科　もうすぐ2年生ー成長の喜びを子供が実感できる単元づくり／2年生活科　ピースに終わろう2年生ーピースにすすもう3年生／2年生活科　うごくわたしたちのおもちゃー学びがつながる単元づくり／3年総合　地域の宝を輝かせよう　ほか） 社会で求められる「探究」の中心を担う「生活・総合」の新しい授業づくりのポイントを分かりやすく紹介しています。
小1から小6まで各学年の実践例を掲載しています。
ICTの活用法も分かり、明日からの授業改善のヒントにつながります。
単元計画、年間計画表も掲載していますので、生活・総合のプランを立てる際に役立ちます。
写真とイラストを多数掲載した、見やすく分かりやすいオールカラー版です。
元文部科学省視学官、文部科学省教科調査官の指導を受けた実践で、「探究」をめざした質の高い内容となっています。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育