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児童臨床医として地域ケアに力をそそぐ。
その間、東京大学医学部精神科講師、東京女子医科大学小児科講師、お茶の水女子大学児童学科講師などを務める。
川崎医療福祉大学特任教授（岡山県）、ノースカロライナ大学非常勤教授、横浜市総合リハビリテーションセンター参与などを歴任した。
長年にわたり自閉症の人とその家族を支援する療育方法の実践と普及に努めてきた功績で、2001年「糸賀一雄記念賞」、04年「保健文化賞」「朝日社会福祉賞」受賞。
2017年没（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「お母さん」が重い／第2章　しつけって難しい／第3章　親子バトルから抜け出したい／第4章　子どもを伸ばす親になるには？／第5章　思春期になる前に／第6章　父親の役割ってなんですか？ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

み、GW、3連休etc．子どもと何すればいいの！？というあなたへ。
お金もそんなに使わないアイデア集！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ロー。
米国発達障害児バイオロジカル治療学会フェロー（Medical　Academy　of　Pediatric　Special　Needs　Fellowship）。
医学博士。
聖マリアンナ医科大学医学部卒業後、同大学院医学研究科修了。
自身が原因不明の重度の疲労感に苦しんだことをきっかけに、アドレナル・ファティーグ（副腎疲労）の提唱者であるウィルソン博士に師事。
帰国後、日本初の副腎疲労外来を開設。
近年は、副腎疲労治治療を応用し、認知症状や発達障害など脳のトラブルにも治療効果を上げている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　「集中力が続かない子」「話を聞けない子」の脳で起こっていること…それは、性格やしつけのせいではなく、脳幹の「原始反射」が原為だった（鍛えるべきは「大脳」ではなく「脳幹」です！／問題に直面したら、戦うか逃げるかフリーズするか…考えるより先に脳幹が反応してしまう子どもたち／「原始反射」が残っていると脳幹が過敏に反応し、集中力や学習能力が低下するメカニズム　ほか）／2　今日から家庭でできる！脳幹トレーニング…1日2分！親子で楽しく遊んで能力を伸ばす20の方法（“トレーニング”しなくてOK！生活のなかに組み込んで“楽しく遊ぶ”のがコツ（滑舌がよくなる歯磨き／ほっぺスリスリ／抱っこ遊び　ほか））／3　こうして、どんな子も才能を最大限に伸ばせる…わが子はどのタイプ？脳幹トレーニングで大変身した5つのケース（ケース1　「集中力がない」「算数ができない」と悩む子が、塾なしで勉強ができるように／ケース2　「読み書きが苦手」「字が汚い」子には、書く練習より、こんな「親子遊び」が効果的／ケース3　1日2分の遊びで言葉の遅れが改善し、寝つきがよくなる驚き！　ほか） 話を聞けない！敏感すぎる！のは脳幹の「原始反射」が原因だった。
集中力、学力、運動、チャレンジ力「わが子の伸ばし方」が解説動画QRコード付きでよくわかる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

し、国際交流を推進している 落合陽一（オチアイヨウイチ） 1987年東京都生まれ。
メディアアーティスト・起業家であり、筑波大学図書館情報メディア系准教授、デジタルネイチャー開発研究センター長を務める。
筑波大学情報学群情報メディア創成学類を卒業後、東京大学大学院学際情報学府博士課程を短縮修了し、博士（学際情報学）を取得。
ヒューマンコンピュータインタラクションや空間視聴触覚技術を中心とした研究を進め、「計算機自然（デジタルネイチャー）」という新しい自然観を提唱している。
またピクシーダストテクノロジーズ株式会社を創業し、空中音響浮揚などの先端技術を社会実装に導く。
計算機自然論に基づく複合領域研究そ推進し、学内外でも科学と芸術の融合を探究している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　これからの「子育て」に必要なこと／第1章　「勉強しなさい」は言わない　学歴か好奇心か？／第2章　子どもの可能性を広げる　「やめなさい」か「一緒にやろう」か？／第3章　自主性と考える力を育てる　「うまくいかないね」か「できるよ！」か？／第4章　英語・グローバル教育とどう付き合うか？　留学か国内か？／第5章　忙しい親のための心得　どんなに忙しくても目配りしたいこと／第6章　受験をどうする？　偏差値か適性か？ やる気も、探求心も、才能も、自分から人生を切り開いていく力も「楽しがり方」にかかっている！海外経験が多い落合ひろみ氏（母）と科学の先端で活躍する落合陽一氏（息子）が書いた「これからの時代」に必要な子育て！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

特別授業講師、児童発達支援事業所専属心理士など、これまで1万人以上の心身の健康をサポートしている。
メディア出演も多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　宿題／第2章　勉強／第3章　ゲーム　スマートフォン／超お勧め！子どもが目標に向かって自走してくれる！！「月1インタビュー」／第4章　食事／第5章　身支度　入浴／第6章　片付け／第7章　睡眠／第8章　学校生活／第9章　小遣い／第10章　習い事／第11章　きょうだいゲンカ／第12章　反抗期／第13章　トラブル 子育てでの声かけとして「おやつやおもちゃなどをご褒美にする」「どう言いくるめるか（論破）」は、よく聞く話。
しかし、どれも間違っています。
直ちにやめてください。
信頼関係ができれば、子どもは希望通りに自走してくれます。
そのための声かけのフレーズをまとめたのが本書。
この通りに声をかけるだけでOK！よく言ってしまいがちな「間違った声かけ」も一緒に紹介していますので、参考になるはずです。
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、成果にコミットするV字回復メソッドを体系化。
「売上に偶然はあるが、利益に偶然はない」という理念のもと、社外にいるものの、社長の傍らに寄り添う「社外参謀」としてクライアントのビジョン実現へ邁進している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　まずは「お金に好かれる人」になろう（自分からお金を好きになろう／「自分」を磨いていこう　ほか）／1章　「お金を稼ぐ」にはどうする？ー世の中の「お困りごと」を見つければいい（「稼ぐ目的」をよく理解しよう／「お金を増やす方程式」を知ろう　ほか）／2章　「お金を減らさない」にはどうする？ーお金が「漏れている」穴をふさげばいい（「お金の水漏れ」を止めよう／「お金の出入り」を管理しよう　ほか）／3章　「お金を貯める」にはどうする？ー「計画」と「仕組み」をつくればいい（「フルマラソン」を走るつもりでいこう／「貯める金額」を先に決めよう　ほか）／終章　君にこれだけは守ってほしいこと（日が当たらないときも、頑張り続けよう／目の前のことで「一喜一憂」するのをやめよう　ほか） これだけは教えたい。
これだけ教えればいい。
お金のプロが実体験をもとに指南するシンプルかつユニーク、そして一生モノの「お金の教育法」 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ローバル時代の教育をテーマにした講演も多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） PROLOGUE　AI時代、世界で求められている教育とは／1　AI時代に英語力は必要か？／2　「英語教育」のイメージをアップデートする／3　家庭でできる新時代の英語学習法／4　AI時代に輝く子どもの育て方／5　AI時代に求められる親の対応力を磨く／EPILOGUE　AI時代、子育てにいちばん大切なこと AIが数々の職業を奪うと言われる新時代。
AIに負けない子どもを育てるために必要な教育・子育ての常識のシフトチェンジとは？「教育界のノーベル賞」トップ10ファイナリストが、数々の実践から、家庭でもできる取り組みを考える。
アップデートの鍵を握るのは、英語学習だった！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

学会理事などを兼務。
著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「切りたい」「死にたい」の実態（大人が知らない現実ー「切りたい」も「死にたい」も珍しいことではない／なぜ切りたくなるのか1ー生きていたいから、つらい気持ちを切り離したい　ほか）／第2章　「助けて」から始まる回復への道（こじれる理由1ー「助けて」が言えない、あきらめている／こじれる理由2ー家族も「助けて」が言えない、言いたくない　ほか）／第3章　「自傷をやめよう」はやめてみる（目指すべきことー「自傷しないこと」の先にある本当の目標／正しく応えるレッスン1ー自傷する人を追いつめる言動を控える　ほか）／第4章　不快な感情とのつきあい方（気持ちのしくみ1ーつらすぎる思いは、心の底にしまわれている／気持ちのしくみ2ー感情は流れていく。
そこに気づきたい　ほか）／第5章　傷つけあう関係から逃れる（起きやすいことー近い関係であるほど泥沼化しやすい／ふり返ってみよう1ー否定的、支配的な関係が続いていないか？　ほか） 「死にたい…」「消えたい…」の本当の意味は？回復への道につながるスキルと適切な支援法！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 健康 家庭の医学

ナ・アレン氏からも様々なタッチケアを学ぶ。
2900組以上の親子に指導。
国内・海外合わせて約280名の講師を育成。
「愛あるタッチの大切さを広め、子どもの生きる世界をよりよくする」を信念に活動している。
2児の母 山口創（ヤマグチハジメ） 桜美林大学リベラルアーツ学群　教授。
臨床発達心理士、博士（人間科学）。
1967年、静岡県生まれ。
早稲田大学大学院人間科学研究科博士課程修了。
専攻は健康心理学・身体心理学。
タッチングの効果やオキシトシンについて研究している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） PROLOGUE　タッチケアを知る（親子関係と子どもの将来に嬉しいタッチケアの7つの効果／科学的に証明されているタッチケアの効果／タッチケアで、無理をしなくても子どもと向き合える／毎日の「やさしい3分」で子育てが変わる／100回のほめ言葉より、1回のやさしい八グ）／1　「手」を整える　タッチケア前のマインドセット（「子育ての考え方」「子どもの捉え方」を変えると、ふれる手が変わる／心地よい親子関係になれる子育ての考え方／困ったときの子どもの捉え方／「たくさんスキンシップをしてあげましよう」は間違い／タッチケアの約束　「心」にふれるために大切にしたいこと）／2　1日3分のタッチケアの魔法　タッチしよう（わが家の“ベストタッチ”は、わが子が教えてくれる／ちょこっとタッチケア／しっかりタッチケア／子どもにタッチしてもらおう／目でも声でも心でもふれることができる／わが家の定番のタッチをみつけよう／子ども同士、家族みんなでもやさしいタッチを）／3　自分の心と体へもやさしいタッチを（「育児」は、家事や仕事よりもはるかに尊い／親の内側にもやさしい私がいる／自分をやさしく労わる「セルフタッチ」／子どもに与えているようで、親は与えてもらえている／いつからでも遅くない／みんな不完全でいい） タッチは科学的根拠のある最高のコミュニケーション。
忙しい平日にも無理なくできて、親子で根源的な幸せを感じ合える。
1歳〜9歳に最適！10歳〜思春期のサポートにも◎。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　親がやらなくていいこと　生活編（子どもの洋服を毎日決めなくていい／子ども部屋の片付けをしなくていい　ほか）／2　親がやらなくていいこと　遊び編（おもちゃをたくさん買い与えなくていい／遊んでいる子どもに話しかけなくていい　ほか）／3　親がやらなくていいこと　学び編（子どもの疑問にはすぐに答えなくていい／向き・不向きで習い事を決めなくていい　ほか）／4　親がやらなくていいこと　親の気持ち・メンタル編（「何でできないの？」子どもの“できない理由”探しに必死にならなくていい／「うちの子、何をやっても中途半端」と心配しなくていい　ほか） 忘れ物の確認、宿題の手伝い、ゲーム・スマホの禁止。
よかれと思ってやっていることが、子どもの可能性をせばめていた！？『いこーよ』の6万人の親子との関わりでわかった自立した子どもの育て方。
やらないことで子どもは自立し、親はラクになる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

学文学部卒。
スウェーデン大使館商務部勤務を経て、2010年よりスウェーデン在住（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　日本とスウェーデンの子育て・教育事情（私がスウェーデンに移住して感じた日本との子育ての違いー久山／日本のお母さんはワンオペ育児が当たり前ー成田　ほか）／第2章　本当にお金で幸せの尺度は測れるのか（「お金＝幸せ」という価値観が崩壊しつつある日本ー成田／子育てに関しては父親も平等なスウェーデン社会ー久山　ほか）／第3章　スウェーデン人の価値観からヒントを探る（かつてスウェーデンは貧しい国だったー久山／日本は戦後、高度経済成長期からライフスタイルが一変したー成田　ほか）／第4章　大人も子どももメンタルが崩壊している現代社会（日本だけではなく、世界でも「心の問題」は議論されているー成田／『スマホ脳』『メンタル脳』がスウェーデンでベストセラーになった理由ー久山　ほか）／第5章　子どもの未来を切り開く子育てを考える（IT社会の弊害。
すぐに手に入る幸福は一瞬の幸せしか生まないー久山／これからの子どもに必要な知識・能力・スキルは昔とは違うー成田　ほか） 人気の発達脳科学者と『スマホ脳』翻訳者が、日本人の「お金＝幸せ」について語る。
いい学校・会社に入らなくても幸せに生きられる！子どもが身につける「本当の力」とは何か？そのヒントがスウェーデンにあった。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

学にて幼児教育の教員養成に関わる。
専門分野は動機理論、実行機能、社会性と情動の学習、幼児教育の質評価、モンテッソーリ教育、レッジョ・エミリア教育法（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　親の声かけ次第で、子どもは変わる（そのほめ言葉が、子どもの自主性を奪う？／「条件付き子育て」の怖いデメリット　ほか）／第2章　自分でできる子に育つほめ方（安易な「ほめて伸ばす」には要注意！／3種類のほめ方、どれが正解？　ほか）／第3章　自分でできる子に育つ叱り方（罰を与える叱り方がNGな4つの理由／褒美と罰、2つの落とし穴　ほか）／第4章　子どもとつながる聞く習慣（子どもがのびのび育つアクティブ・リスニング（傾聴）／アクティブ・リスニング4つのポイント　ほか）／第5章　こんなとき、どうすればいい？Q＆A（年齢別に対応を変えるべき？／厳しく叱らないと言うことを聞きません。
　ほか） 今日からできる「声かけ」でイライラが笑顔に変わる！エビデンスに基づく最先端の教育メソッド。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

ット。
各ジャンルの専門家が、子育てのお悩みを解決！小学生からのネクスト母子手帳。
入学のお祝いにも。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

手法の氾濫／子育ての目的とは／遺伝子か環境か／アタッチメントーすべての土台となる子どもの心の「安全基地」／セルフコントロールー衝動を抑え、自らの能力を使いこなすスキル／モチベーションー「何のために生きるのか」に基づく自分の内側から湧き起こる駆動力／共感力ー多様な人々がいることを理解し、思いやる力／レジリエンスー困難や逆境を乗り越えるスキル／健康・体力ーやりたいことをやりきるために必要不可欠な資本／虐待のライフコースにわたる影響／地域社会にできること、思春期からできること／確実な子育てとは 何が子育ての「正解」なのか？将来の見通しがつかない「不確実な（VUCA）時代」を生き抜くために。
必要なスキルをはぐくむ、エビデンスに裏付けられた「確かな」子育てを示す。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

題とノンフォーマル教育／第6章　多文化社会の課題とノンフォーマル教育／第7章　社会運動と結び付くノンフォーマル教育／第8章　性の平等を目指す教育実践／第9章　サステイナビリティに向けたノンフォーマル教育／第10章　ノンフォーマル教育研究へのアプローチ 教育の営みは、それを取り巻く社会のありように規定される。
その一方で私たちは、教育を通じて社会を変えていくことへの希望も抱いている。
一人ひとりの生活を安全で安定したものにするために、そしてより充実したものにしていくために、世界各地で多種多様な教育活動が展開されてきた。
その幅広さを捉えるためのキーワードとして本書が注目する「ノンフォーマル教育」は、学校教育が十分に普及していない地域においては初等・基礎教育や職業訓練の機会として提供され、学校制度が定着した社会では、社会の主流に包摂されない自由で柔軟な学習の場として展開されてきた。
ノンフォーマル教育の多様な実践を見ることで、教育と社会の複雑な関係についての理解が深まるはずである。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

リブナー賞を受賞した。
現在「Contemporary　Educational　Psychology」「Journal　of　Educational　Psychology」「Developmental　Review，Metacognition　and　Learning」の編集委員である 塚野州一（ツカノシュウイチ） 1970年東北大学大学院教育学研究科教育心理学専攻博士課程退学。
富山大学名誉教授、法政大学・立正大学非常勤講師。
博士（心理学） 伊藤崇達（イトウタカミチ） 1998年名古屋大学大学院教育学研究科教育心理学専攻博士課程後期課程退学。
愛知教育大学教育学部講師。
博士（心理学） 中西良文（ナカニシヨシフミ） 2002年名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士課程（後期課程）単位取得満期退学。
三重大学教育学部助教授 中谷素之（ナカヤモトユキ） 1998年名古屋大学大学院教育学研究科教育心理学専攻博士後期課程退学。
大阪大学大学院人間科学研究科助教授。
博士（心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　自己調整学習と学力の諸理論：概観と分析／第2章　オペラント理論と自己調整に関する研究／第3章　自己調整学習と学力：現象学的視点／第4章　社会的認知理論と自己調整学習／第5章　情報処理モデルから見た自己調整学習／第6章　自己調整学習の意思的側面／第7章　自己調整学習と学力：ヴィゴツキー派の見方／第8章　自己調整的な学習者はどのような理論・アイデンティティ・行動を構築するか／第9章　自己調整学習と学力の理論についての考察 いかに人は能動的な学習者になるか？7つの理論的アプローチが明らかにする自己調整学習（SelfーRegulated　Learning）のプロセス。
個と主体性を尊重する教育理論へ。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

を試行錯誤した結果、賢さは控めであったが、母の思惑通り、勉強の好きな子に育つ。
最初の模試は偏差値40台。
そこから受験を意識した自宅学習を始め、小6の秋から塾利用のみで開成中学に合格（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　“幼児期編”遊びを通して勉強が好きになる（遊びで“自然に知っていた”状態に／子供が勉強を好きになるために親のできること）／2章　“学童期編”楽しく学力を上げる時短学習法（遊びと勉強の境界を外す／日常の工夫で学力アップ）／3章　“学習実践編”中学受験に役立つ成績アップ法（学習の基礎を磨く／テストの成績を上げる自宅学習法）／エピローグ　開成にいる僕の今 お金をかける必要なし！遊びで学ぶ！だから楽しい！いつ始めても遅くない僕の母の、魔法のメソッド！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

る」をやってみた！！／「LIST62Googleマップ探検」をやってみた！！　ほか） 夜中に出発する旅行。
市場で食べる朝ごはん。
家の中でトレジャーハンティング。
贅沢しなくても、ちょっとの工夫で何気ない1日が忘れられないくらい楽しくなる！ほぼ全部描きおろし！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

師コンテストでは準優勝（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　「中学生になれば勉強する」は幻想だった！？／1章　中学生の親がやるべきたった7つのこと“準備編”／2章　中学生のやる気を引き出す親の声かけ“場面別アドバイス”／3章　中学生が動き出す！親の9つの勝負どころ“実践編”／4章　声かけで成績がアップした子どもたち／5章　学校や塾を仲間にしよう／おわりに　「気づいたら受験直前！？」そうなる前にやっておきたいこと 学校で自分の席に座っていられない子のテスト結果を30点から80点台に引き上げた塾講師が伝授！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

00組を超え、常にキャンセル待ちの状態。
わかりやすく熱意溢れる話は多くの人を魅了し、日本全国で人気を博している 伊藤あづさ（イトウアズサ） 横浜・大阪モンテッソーリこどものいえ代表。
日本モンテッソーリ教育綜合研究所認定教師（0〜6歳）。
ベビーサイン講師／EMMA株式会社代表取締役。
大阪生まれ。
2012年自宅にてモンテッソーリ幼児教室を運営し、おうちモンテッソーリを提唱。
子どもの積極性が見られるようになった、集中して作業するようになった、のんびり穏やかに子育てができるようになったと好評を博し、横浜・大阪に教室を開講。
現在月間250名以上の子どもが通っており、これまで2万人の子育てをサポート。
また、自宅でも簡単にできる「教具」の研究・考案にも力を注ぎ、そのわかりやすく実践しやすい内容は、多くの親御さんの支持を集めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　子どもを豊かに育てるモンテッソーリ教育（「モンテッソーリ教育とはどのような教育ですか？」／ステップ1　わが子は今、どのステージにいるのか？発達の4段階／ステップ2　子育ての予習“敏感期”　ほか）／2章　0歳から始めるモンテッソーリ教育（「出産〜1歳」大事にしたいおうちの中の4つのコーナー／赤ちゃんが安心する魔法の「トッポンチーノ」／イクメンパパのマストアイテム「トッポンチーノ」　ほか）／3章　子どもの才能をひき出す手作り教具（3歳で子どもは大きく変化することを知りましょう／モノを何でも落とすのはいたずらなの？「落とす」／目と手が一緒に動き、手首の力のコントロール力もつく！「たたく」　ほか） 0〜6歳までの敏感期。
日常どのような「教具」に触れるかで、子どもの脳の成長は大きく変わります！今、世界を動かしているGAFAM（Google、Amazon、Facebook、Apple、Microsoft）の創業者4人も学んだ、注目の「モンテッソーリ教育」。
自律心、集中力、やる気が育つ敏感期の子どもに最適なのが、「モンテッソーリ教具」なのです。
子どもに適した教具は達成感を生み、自己肯定感にもつながります。
これからの時代をしっかり生き抜く力となるはずです。
本書は、専門家の確かな目で厳選した100の教具をご紹介！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

服休験を体系化し「心の土台構築実践プログラム」を考案。
生きづらい人生を本気で変えたい女性のサポートを行う。
アダルトチルドレン、毒親、虐待、不登校、共依存、モラハラ、DVなど、家族間の悩みを得意とする（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「私は母親に向いていない」それでも子育てを諦めたくないあなたへ／第2章　あなたの「怒り」は手放せる／第3章　等身大の自分を愛すべき理由／第4章　誰も教えてくれなかった「ありのままの子どもを受け入れる方法」／第5章　心の敷地と境界線／第6章　子どもの頃の自分と出会う〜インナーチャイルドを癒すワーク 大丈夫、あなたは絶対幸せになれる。
ありのままの子どもを受け入れるには、まずは自分から。
ママの心を土台から整える実践プログラムー全公開。
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学、教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） マンガ　プロローグ　はじめまして、ワーママともです／第1章　学びの土台の作り方（マンガ　実録！ともが見た東大卒パパの子育て／子どもにどんなふうに育ってほしい？／ぶっちゃけ、学歴ってどこまで必要だと思う？　ほか）／第2章　育児のあるあるお悩み（マンガ　子どもにイライラしてしまうときは？／どうして子どもは、大人から見て意味がないことをするの？／子どものなぜなぜ期が辛すぎるのは私だけ？　ほか）／第3章　これから先の子育て（マンガ　娘がYouTuberになるって言ったらどうする？／これから先、子どもが挫折したときにかける言葉は？／親や身近な人の死についてどう伝える？　ほか）／マンガ　エピローグ　子育てはまだまだ続く… 育児あるあるなお悩みは、SNSで人気のワーママとも×東大卒パパのロジカル会話で解消！子どものなぜなぜ期がしんどい…。
わかる！でも子どもの知りたい欲って、学ぶ土台を作るための筋トレなのかも？育児のお悩みあれこれ、視点が変われば、くすっと笑えて楽になる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

る。
2019年、早稲田大学政治経済学部に入学、同時に起業。
自らの総合型選抜での経験を活かしてオンライン家庭教師サービスを開始し、人気を博す。
2020年6月にリザプロ株式会社を設立し代表取締役に就任。
2025年6月から、大学の推薦人試情報を掲載する「推薦入試データベース」を同社の推薦入試専門メディア「未来図」にて公開 中山芳一（ナカヤマヨシカズ） All　HEROs合同会社代表社員。
IPU・環太平洋大学特命教授。
1976年、岡山県生まれ。
元岡山大学准教授。
学童保育指導員を経て教育方法学者へ。
幼児から大学生まで幅広い世代の教育現場に携わり、「非認知能力の育成」をテーマに実践・研究・発信を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「12歳からの子育て」の新常識（昨日の常識は今日の非常識になる／新常識1　大学に「入ること」ではなく「どう過ごすか」が大切／新常識2　「学力のみ」の入試はマイノリティ　ほか）／第2章　「本当に頭のいい子」が持つ土台（教育学で注目されている非認知能力／非認知能力は、認知能力の土台である／非認知能力を構造で捉える「BMSEモデル」　ほか）／第3章　「本当に頭のいい子」を育てる10の力（1万件の志望理由書を分析してわかった「10の力」／信念　自分の軸を持ち、成長し続ける力／主人公マインド　自分の人生を自分で動かす力　ほか） 東大、京大、早稲田、慶應、旧帝大、GMARCH、関関同立…名門大学1万件の志望理由書からわかった、子どもを伸ばす10の力。
「好き」を活かして名門大学に進んだ子どもは、12歳からどんな経験を積んできたのでしょうか。
大学入試で使われた志望理由書を元に徹底解説！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

なるための土台をつくるー妊娠と出産／第5章　心の健康を育む／第6章　行動を変えるーすべての行動はメッセージ 英国の心理療法の第一人者が、すべての親に向けた心揺さぶられるアドバイス。
より良い親子関係のために必要なこと、やってはいけないことを丁寧に説き、世界中の親たちの共感を呼んだ話題の書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て 美容・暮らし・健康・料理 生活の知識 その他 美容・暮らし・健康・料理 生き方・リラクゼーション 生き方