これが売れてる【社会教育】
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ナ・アレン氏からも様々なタッチケアを学ぶ。
2900組以上の親子に指導。
国内・海外合わせて約280名の講師を育成。
「愛あるタッチの大切さを広め、子どもの生きる世界をよりよくする」を信念に活動している。
2児の母 山口創（ヤマグチハジメ） 桜美林大学リベラルアーツ学群　教授。
臨床発達心理士、博士（人間科学）。
1967年、静岡県生まれ。
早稲田大学大学院人間科学研究科博士課程修了。
専攻は健康心理学・身体心理学。
タッチングの効果やオキシトシンについて研究している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） PROLOGUE　タッチケアを知る（親子関係と子どもの将来に嬉しいタッチケアの7つの効果／科学的に証明されているタッチケアの効果／タッチケアで、無理をしなくても子どもと向き合える／毎日の「やさしい3分」で子育てが変わる／100回のほめ言葉より、1回のやさしい八グ）／1　「手」を整える　タッチケア前のマインドセット（「子育ての考え方」「子どもの捉え方」を変えると、ふれる手が変わる／心地よい親子関係になれる子育ての考え方／困ったときの子どもの捉え方／「たくさんスキンシップをしてあげましよう」は間違い／タッチケアの約束　「心」にふれるために大切にしたいこと）／2　1日3分のタッチケアの魔法　タッチしよう（わが家の“ベストタッチ”は、わが子が教えてくれる／ちょこっとタッチケア／しっかりタッチケア／子どもにタッチしてもらおう／目でも声でも心でもふれることができる／わが家の定番のタッチをみつけよう／子ども同士、家族みんなでもやさしいタッチを）／3　自分の心と体へもやさしいタッチを（「育児」は、家事や仕事よりもはるかに尊い／親の内側にもやさしい私がいる／自分をやさしく労わる「セルフタッチ」／子どもに与えているようで、親は与えてもらえている／いつからでも遅くない／みんな不完全でいい） タッチは科学的根拠のある最高のコミュニケーション。
忙しい平日にも無理なくできて、親子で根源的な幸せを感じ合える。
1歳〜9歳に最適！10歳〜思春期のサポートにも◎。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

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子に直接指導（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　声かけの魔法（Story　“約束”と“信頼”の魔法／声かけで育児が楽しくなる　ほか）／第2章　自己肯定感をあげる声かけ（Story　叱り方を見直そう。
「ダメ」だけで終わらせてない？／叱るときは、理由をしっかりと伝える　ほか）／第3章　アタエナー育児・アタエナー教育（Story　子どもになんでも与えすぎてない？／子どもの「つまらない」にどう向き合う？　ほか）／第4章　子どもの主体性を育むはたらきかけ（Story　主体的に生きるって？／「運ぶ」練習で、主体性を育む　ほか）／第5章　愛されているのに、自己肯定感が低いという悩み（Story　愛されているのに自己肯定感の低い子ども、そして大人／子育てで気づく、自分と親の関係性　ほか） モンテッソーリ教育に基づく子どもの自立を促す子育てアドバイス！子どもの自己肯定感が上がる声かけ事例、ネガティブな状況をプラスに転じる「プラ転」などすぐに実践できて子育てが楽しくなるアイデア満載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

たくない」と言う子へ／親がとりがちな「お決まりの12の型」　ほか）／第3章　親の思いが伝わる話し方ーわたしメッセージ（娘の強さに心ふるえる感動／「偉いね」ではなく「うれしいわ」　ほか）／第4章　親も子も納得の問題解決法ー勝負なし法（話しあいで解決できる対立、できない対立／犠牲をはらっても「いい親」に！？　ほか）／第5章　実例集ー親と子の会話から（能動的な聞き方／わたしメッセージ／勝負なし法） 子どもから「人を殺すかもしれない」と言われたら、何と答えますか？むずかしい年ごろの子どもたちに、どう向き合えばいいかがわかる、親子コミュニケーション術の決定版。
40年以上にわたり全国で開催されてきた「親業」トレーニングのエッセンスが一冊に！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

す） 第1章　はじめに／第2章　モンテッソーリ教育とは／第3章　活動で子どもは発達する／第4章　おうちのなかの準備／第5章　知りたがりの子どもを育てましょう／第6章　自分からやろうとする気持ちをはぐくむ／第7章　実践編／第8章　「大人」になる準備／第9章　一緒にやってみよう／第10章　その先にあるもの／巻末資料 個性を育てる、やる気を育てる、自立を育てる。
悩みを強みに変える言葉がけ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

豊かさ”って、なんだ？（チョコレートを食べたことがないカカオ農園の子どもにチョコレートをあげるべきか？/親しくなったストリート・チルドレンの頼みを聞き入れるべきか？/学校に行かずに働いている少女が作った服を着るか？/貧しい村を発展させるために水道・電気・道路のうちどれを選ぶか？）/第2章 “ともに生きる”って、なんだ？（ブラジルから来た転校生のエレナに校則違反だからと耳のピアスを外させるべきか？/災害にあった外国人のために避難所の貼り紙をどう書き直すか？/フィリピンから来た小学生の愛子さんをきみはどうやって助けるか？）/第3章 出会うことに意味がある（ルワンダで義足を作るルダシングワ真美さん/外国ルーツの子どもたちをサポートする出口雅子さん/地域でフェアトレードを進める磯野昌子さん/シエラレオネで教育支援を行う下里夢美さん）

ャンス」を最大限に増やす／3　自己肯定感をつけるには？ー変化に強い「折れない心」をつくる／4　創造力をつけるには？ー柔軟な脳にたくさんの「刺激」を与える／5　学力をつけるには？ー効果的なフィードバックで「やる気」を引き出す／6　体力をつけるには？ー「栄養と運動」で脳と体を強くする ハーバード大、スタンフォード大、シカゴ大…一流研究者の200以上の資料×膨大な取材から厳選！今スグにでもやってあげたい「創造力」「自己肯定感」「コミュ力」「批判的思考力」「一番いいメソッド」。
すぐできる超！具体策421全収録。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

てという「まなびほぐし」／「観察」から始まるチームづくり 42歳で父になった福祉社会学者、ままならない育児にジタバタの日々。
娘と妻との対話から「ケアとは何か」を考えるエッセイ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

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リック・ショプラー生涯業績賞などを受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　母と子どものきずな（人と上手に交われないことほど大きなストレスはありません／はいはいを始めたばかりの赤ちゃんは、いつも見守られながら冒険している　ほか）／第2章　家族の中で育つ子ども（過保護でだめになった子どもを私は見たことがありません／いくら抱いても、いくら甘やかしてもかまいません　ほか）／第3章　子どもと社会のつながり（「人間関係」そのものが苦手な大人がとても増えています／社会全体の「人間関係」が希薄になってきています　ほか）／第4章　親のふるまいと子ども（母親にも父性的なところはあり、父親にも母性的な部分はあるのです／ひとり親でも、子どもが健全に育たないのではと心配する必要はまったくありません　ほか） 親は「教育者」になってはいけない。
これは絶対にいけない。
親は「保護者」です。
絶対的な保護者であってほしいのです。
児童精神科の名医がたどりついた子育ての心構え。
10年読み継がれるロングセラー。
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ロー。
米国発達障害児バイオロジカル治療学会フェロー（Medical　Academy　of　Pediatric　Special　Needs　Fellowship）。
医学博士。
聖マリアンナ医科大学医学部卒業後、同大学院医学研究科修了。
自身が原因不明の重度の疲労感に苦しんだことをきっかけに、アドレナル・ファティーグ（副腎疲労）の提唱者であるウィルソン博士に師事。
帰国後、日本初の副腎疲労外来を開設。
近年は、副腎疲労治治療を応用し、認知症状や発達障害など脳のトラブルにも治療効果を上げている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　「集中力が続かない子」「話を聞けない子」の脳で起こっていること…それは、性格やしつけのせいではなく、脳幹の「原始反射」が原為だった（鍛えるべきは「大脳」ではなく「脳幹」です！／問題に直面したら、戦うか逃げるかフリーズするか…考えるより先に脳幹が反応してしまう子どもたち／「原始反射」が残っていると脳幹が過敏に反応し、集中力や学習能力が低下するメカニズム　ほか）／2　今日から家庭でできる！脳幹トレーニング…1日2分！親子で楽しく遊んで能力を伸ばす20の方法（“トレーニング”しなくてOK！生活のなかに組み込んで“楽しく遊ぶ”のがコツ（滑舌がよくなる歯磨き／ほっぺスリスリ／抱っこ遊び　ほか））／3　こうして、どんな子も才能を最大限に伸ばせる…わが子はどのタイプ？脳幹トレーニングで大変身した5つのケース（ケース1　「集中力がない」「算数ができない」と悩む子が、塾なしで勉強ができるように／ケース2　「読み書きが苦手」「字が汚い」子には、書く練習より、こんな「親子遊び」が効果的／ケース3　1日2分の遊びで言葉の遅れが改善し、寝つきがよくなる驚き！　ほか） 話を聞けない！敏感すぎる！のは脳幹の「原始反射」が原因だった。
集中力、学力、運動、チャレンジ力「わが子の伸ばし方」が解説動画QRコード付きでよくわかる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

校でイラストを学び、2008年からイラストレーターとして活動している。
現在は3児の母、仙台を拠点に執筆活動中。
2011年東日本大震災で被災し、小さな子どもとの被災経験を子育て世代に伝える活動がライフワーク。
防災士の資格を取得し防災セミナー講師の他、著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ほめる／第2章　傾聴する／第3章　命令はやめて問いかける／第4章　痛みを知る／第5章　体験する／第6章　子どもにまかせる 200以上の保育の現場と178のエビデンスからわかった！やる気・好奇心、自信、創造力、セルフコントロール力、レジリエンス、コミュニケーション力をUPさせる方法。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

い層に向けて片付けのコンサルティングを行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　どうしてテスト前になると、子どもは掃除を始めてしまうのか（テスト前になると片付けたくなるのには、科学的根拠があった／そもそもなんのために子ども部屋をつくるの？　ほか）／第2章　「勉強に集中できない」は、住環境で変えられる（子どもは親の姿を映し出す鏡／間取り・目線の工夫で、子どもの勉強を孤立させない　ほか）／第3章　「集中できる学習空間」をつくる10か条（子ども部屋の要素は40年前から進歩していない？／第1条　「リビング学習」よりも、「リビングでも学習」　ほか）／第4章　子どものあふれる荷物、どう整理する？（人はひとりあたり1500個のモノを持つ／片付けの基本は、大人も子どもも「整理」と「収納」　ほか）／第5章　モノへの「主体性」が、勉強への向き合い方を変える（子どもの主体性を伸ばすには、「言葉がけ」だけでは限界がある／「全部出して、分ける技術」は、時間・心の整理にも応用できる　ほか） 家の環境は、心がけ次第ですぐにでも変えられるものです。
本書では、お子さんが「勉強したくてたまらない！」と思えるような空間づくりについて、誰でも実践できる仕組みと、東大生の家庭調査から得た具体的な事例をもとに、丁寧に解説をしていきます。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

イント／親子で音読すれば効果が倍増、三倍増！）／第2部　魔法の音読法（実践編）（音読を始める前に〜準備運動／必読！音読テキスト集） 受験成功は母親の国語力が8割！そして母子の日本語力は、日本古典の名文を音読すればぐんぐんアップします。
『カタカムナ』から『たけくらべ』『ノンちゃんくもに乗る』まで、著者厳選の音読テキストを収録。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

とのよいところ）／2　親と子の出会いと別れ（怒りの妖精とよばれて／靴をそろえる話／去られるためにそこにいる／カウンセラーも悩む親ー巣立っていく子どもを見送る／甘えることをやり直すー「甘え」「退行」の大切な意味）／3　学校に行かない、ひきこもる子どもと向き合う（不登校の子どもに、親が家庭でできること／家族はゆっくり変化する／働くことがつらくなるー仕事を休んだ子どもと、親の役割／カウンセリングが「役に立つ」ということ） 子どもの「問題」には、必ず大切な意味がある。
親の言うことを聞かない。
困ったクセが直らない。
学校に行かない…。
いつしか巣立っていく子どもに、親ができること。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

規模のフォロワーを擁し、脳とメンタルヘルスに関する動画はこれまでに5億回以上視聴されている。
脳とメンタルヘルスに関する第一人者として、国家安全保障局（NSA）を含む世界各地での講演のほか、テレビ番組の脚本・制作にかかわる。
メディア出演多数。
6人の子どもと5人の孫がいる フェイ，チャールズ（Fay,Charles） 児童・青年・家族の心理療法の専門家。
幼少期より、教育と心理学の専門家に接する環境で育つ。
サウスカロライナ大学で学校心理学と臨床心理学を専攻しながら、精神科や公立学校で子どもたちとかかわり、博士号取得後も、精神医療機関や教育現場で広く臨床経験を積む。
児童のしつけに関する米国有数の専門家である父親のジム・フェイが設立した「ラブ・アンド・ロジック研究所」所長として同研究所を率い、親、教育関係者、メンタルヘルスの専門家に実証的かつ実践的な子どもの行動対応法を提供する。
病院（精神科）、学校、家庭での長年の研究と臨床経験に基づくアプローチは、教育心理学や家族療法の領域で高く評価されている 鹿田昌美（シカタマサミ） 翻訳家。
国際基督教大学卒（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　子育てを成功に導く〈脳と心〉の基本原則（健康な脳は、「強いメンタル」と「成功」の基盤になる／メンタルが強い子どもは、「明確な目標」を持って生きる／子育てスタイルがメンタルの強さを決める／良い人間関係からすべてが始まる／「制限」と「ルール」が子どものメンタルを強化する　ほか）／2　子育ての「悩み」を心の「強さ」に変えるヒント＆活用術（きょうだい間の「競争心」をどう生かす？／子どもの「いじめ」にどう対処する？／スポーツを楽しく、安全に続けるには？／子どもの友人関係が心配なとき／子どもの恋愛をどう見守るか？　ほか） 「折れない心」を鍛える科学的子育ての決定版。
脳と心の仕組みを知れば、子どもはもっと伸び、幸せになる。
25万件の脳画像を診てきた精神科医と、40年の臨床経験を持つ心理学博士がまとめた脳と心と体に響く育児の教科書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

月ごとに成長が見られる！週末右脳あそび（1カ月目　基礎概念を身につける／2カ月目　自分で考える力をつける／3カ月目　伝える力を磨く／もっとチャレンジ！発展的な力を身につける）／3　もっと愛が伝わる！親子コミュニケーション 1カ月ごとに効果を実感！かんたんだから楽しく続けられる。
週末5分から始めるゆるっと育脳。
記憶力、イメージ力、表現力、コミュニケーション力…AI時代を生き抜く力が身につく！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

学、教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） マンガ　プロローグ　はじめまして、ワーママともです／第1章　学びの土台の作り方（マンガ　実録！ともが見た東大卒パパの子育て／子どもにどんなふうに育ってほしい？／ぶっちゃけ、学歴ってどこまで必要だと思う？　ほか）／第2章　育児のあるあるお悩み（マンガ　子どもにイライラしてしまうときは？／どうして子どもは、大人から見て意味がないことをするの？／子どものなぜなぜ期が辛すぎるのは私だけ？　ほか）／第3章　これから先の子育て（マンガ　娘がYouTuberになるって言ったらどうする？／これから先、子どもが挫折したときにかける言葉は？／親や身近な人の死についてどう伝える？　ほか）／マンガ　エピローグ　子育てはまだまだ続く… 育児あるあるなお悩みは、SNSで人気のワーママとも×東大卒パパのロジカル会話で解消！子どものなぜなぜ期がしんどい…。
わかる！でも子どもの知りたい欲って、学ぶ土台を作るための筋トレなのかも？育児のお悩みあれこれ、視点が変われば、くすっと笑えて楽になる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

否定しないセルフマネジメント 「否定をやめる」それだけで、子ども、パートナーとの関係は劇的に変わります。
子どもの自信、自己肯定感、積極性が伸びるコミュニケーションのすべて。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

学にて幼児教育の教員養成に関わる。
専門分野は動機理論、実行機能、社会性と情動の学習、幼児教育の質評価、モンテッソーリ教育、レッジョ・エミリア教育法（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　親の声かけ次第で、子どもは変わる（そのほめ言葉が、子どもの自主性を奪う？／「条件付き子育て」の怖いデメリット　ほか）／第2章　自分でできる子に育つほめ方（安易な「ほめて伸ばす」には要注意！／3種類のほめ方、どれが正解？　ほか）／第3章　自分でできる子に育つ叱り方（罰を与える叱り方がNGな4つの理由／褒美と罰、2つの落とし穴　ほか）／第4章　子どもとつながる聞く習慣（子どもがのびのび育つアクティブ・リスニング（傾聴）／アクティブ・リスニング4つのポイント　ほか）／第5章　こんなとき、どうすればいい？Q＆A（年齢別に対応を変えるべき？／厳しく叱らないと言うことを聞きません。
　ほか） 今日からできる「声かけ」でイライラが笑顔に変わる！エビデンスに基づく最先端の教育メソッド。
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向き合う実践的研究者として、最新の教育学研究の知見をわかりやすくお母さん・お父さんに伝えている。
「学びを楽しめる社会をつくる」が生涯のテーマ。
4児の母（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　ゲームや動画より、勉強に夢中になる魔法のメソッド／第1章　どんな子も勉強にハマれる！／第2章　勉強が「最高の遊び」になる3つのステップ／第3章　【5教科別】勉強にハマるコツ／第4章　子どもがもっと勉強にハマる！親の習慣／第5章　こんなときどうする？勉強の悩みQ＆A／おわりに　笑って学ぶ、未来へ 「学ぶって楽しい！」という感覚は、一生モノの武器になる。
自他ともに認める「教育オタク」が教える子どもに「学びの面白さ」を知ってもらう方法。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

00組を超え、常にキャンセル待ちの状態。
わかりやすく熱意溢れる話は多くの人を魅了し、日本全国で人気を博している 伊藤あづさ（イトウアズサ） 横浜・大阪モンテッソーリこどものいえ代表。
日本モンテッソーリ教育綜合研究所認定教師（0〜6歳）。
ベビーサイン講師／EMMA株式会社代表取締役。
大阪生まれ。
2012年自宅にてモンテッソーリ幼児教室を運営し、おうちモンテッソーリを提唱。
子どもの積極性が見られるようになった、集中して作業するようになった、のんびり穏やかに子育てができるようになったと好評を博し、横浜・大阪に教室を開講。
現在月間250名以上の子どもが通っており、これまで2万人の子育てをサポート。
また、自宅でも簡単にできる「教具」の研究・考案にも力を注ぎ、そのわかりやすく実践しやすい内容は、多くの親御さんの支持を集めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　子どもを豊かに育てるモンテッソーリ教育（「モンテッソーリ教育とはどのような教育ですか？」／ステップ1　わが子は今、どのステージにいるのか？発達の4段階／ステップ2　子育ての予習“敏感期”　ほか）／2章　0歳から始めるモンテッソーリ教育（「出産〜1歳」大事にしたいおうちの中の4つのコーナー／赤ちゃんが安心する魔法の「トッポンチーノ」／イクメンパパのマストアイテム「トッポンチーノ」　ほか）／3章　子どもの才能をひき出す手作り教具（3歳で子どもは大きく変化することを知りましょう／モノを何でも落とすのはいたずらなの？「落とす」／目と手が一緒に動き、手首の力のコントロール力もつく！「たたく」　ほか） 0〜6歳までの敏感期。
日常どのような「教具」に触れるかで、子どもの脳の成長は大きく変わります！今、世界を動かしているGAFAM（Google、Amazon、Facebook、Apple、Microsoft）の創業者4人も学んだ、注目の「モンテッソーリ教育」。
自律心、集中力、やる気が育つ敏感期の子どもに最適なのが、「モンテッソーリ教具」なのです。
子どもに適した教具は達成感を生み、自己肯定感にもつながります。
これからの時代をしっかり生き抜く力となるはずです。
本書は、専門家の確かな目で厳選した100の教具をご紹介！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

る。
2019年、早稲田大学政治経済学部に入学、同時に起業。
自らの総合型選抜での経験を活かしてオンライン家庭教師サービスを開始し、人気を博す。
2020年6月にリザプロ株式会社を設立し代表取締役に就任。
2025年6月から、大学の推薦人試情報を掲載する「推薦入試データベース」を同社の推薦入試専門メディア「未来図」にて公開 中山芳一（ナカヤマヨシカズ） All　HEROs合同会社代表社員。
IPU・環太平洋大学特命教授。
1976年、岡山県生まれ。
元岡山大学准教授。
学童保育指導員を経て教育方法学者へ。
幼児から大学生まで幅広い世代の教育現場に携わり、「非認知能力の育成」をテーマに実践・研究・発信を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「12歳からの子育て」の新常識（昨日の常識は今日の非常識になる／新常識1　大学に「入ること」ではなく「どう過ごすか」が大切／新常識2　「学力のみ」の入試はマイノリティ　ほか）／第2章　「本当に頭のいい子」が持つ土台（教育学で注目されている非認知能力／非認知能力は、認知能力の土台である／非認知能力を構造で捉える「BMSEモデル」　ほか）／第3章　「本当に頭のいい子」を育てる10の力（1万件の志望理由書を分析してわかった「10の力」／信念　自分の軸を持ち、成長し続ける力／主人公マインド　自分の人生を自分で動かす力　ほか） 東大、京大、早稲田、慶應、旧帝大、GMARCH、関関同立…名門大学1万件の志望理由書からわかった、子どもを伸ばす10の力。
「好き」を活かして名門大学に進んだ子どもは、12歳からどんな経験を積んできたのでしょうか。
大学入試で使われた志望理由書を元に徹底解説！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

児童臨床医として地域ケアに力をそそぐ。
その間、東京大学医学部精神科講師、東京女子医科大学小児科講師、お茶の水女子大学児童学科講師などを務める。
川崎医療福祉大学特任教授（岡山県）、ノースカロライナ大学非常勤教授、横浜市総合リハビリテーションセンター参与などを歴任した。
長年にわたり自閉症の人とその家族を支援する療育方法の実践と普及に努めてきた功績で、2001年「糸賀一雄記念賞」、04年「保健文化賞」「朝日社会福祉賞」受賞。
2017年没（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「お母さん」が重い／第2章　しつけって難しい／第3章　親子バトルから抜け出したい／第4章　子どもを伸ばす親になるには？／第5章　思春期になる前に／第6章　父親の役割ってなんですか？ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

なるための土台をつくるー妊娠と出産／第5章　心の健康を育む／第6章　行動を変えるーすべての行動はメッセージ 英国の心理療法の第一人者が、すべての親に向けた心揺さぶられるアドバイス。
より良い親子関係のために必要なこと、やってはいけないことを丁寧に説き、世界中の親たちの共感を呼んだ話題の書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て 美容・暮らし・健康・料理 生活の知識 その他 美容・暮らし・健康・料理 生き方・リラクゼーション 生き方

賞、エリック・ショプラー生涯業績賞などを受賞。
育児、障害児療育に関する著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　愛されて育った子どもは自分のことが好きで自信をもって行動できます“自己肯定感”“自信”“個性”（子どもはかわいがられるといい子になります／家庭の中では“いい子”でなくていいのです　ほか）／2　きょうだいや友人、たくさんの人に囲まれて子どもの心とからだは成長します“コミュニケーション力”“家族”“友人”（たったひとりの子どもを育てるにもたくさんの知恵と力が必要です／人間関係はまず質より量が大切です　ほか）／3　子どもは依存と反抗を繰り返しながら自立していきます“親離れ”“思春期”（子どもは親の思いどおりにはならないものです／子ども時代は勉強より遊びを！　ほか）／4　子どもに対して、すべてのおとなができることをしましょう“しつけ”“ほめ方・しかり方”“教育”（子どもは神からのあずかりもの／怒ることは簡単なこと、それでは自立心は育ちません　ほか） どんな親になればいいのか。
何が子どもを変えるのか。
悩んだらさっとみる子育てのヒント100。
育児の不安にこたえる、語り継がれる名医のことば。
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