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題精講 / 中原 道喜 / 旺文社 [単行本] ● 英語長文問題精講新装改訂版 / 中原道喜 / 旺文社 [単行本] ● 基礎英文法問題精講 / 中原 道喜 / 旺文社 [単行本] ● 必修英文問題精講改訂版 / 旺文社 / 旺文社 [単行本] ● 英文必修問題精講 / 宇佐美　光昭 / 旺文社 [単行本] ● 基礎英作文問題精講改訂版 / 花本 金吾 / 旺文社 [単行本] ● CD付新基本英文700選 / 鈴木 長十, 伊藤 和夫 / 駿台文庫 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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公民ワーキンググループの主な審議事項●文部科学省教育課程課教育課程総括係＜/p＞ ＜p＞2．現行学習指導要領の更なる趣旨の徹底と実現＜br /＞ ［国語］＜br /＞ 022論　説　現行の学習指導要領等における、育成する資質・能力を明確にした国語科の授業づくりのポイント●折川司＜br /＞ 026解　説　「考えの形成」を重視することによる授業改善の充実●大塚健太郎＜br /＞ 028事　例　現行の学習指導要領等における、育成する資質・能力を明確にした国語科の授業づくりの実際ーごんぎつねの実践よりー●大村幸子＜br /＞ ［社会］＜br /＞ 042解　説　社会に見られる課題を踏まえて、よりよい社会を考えるようにする指導の充実●小倉勝登＜br /＞ 046事例1　社会的事象の特色や意味を理解し、課題を明確にする学習活動の重視ー第4学年?「自然災害から地域を守る活動」ー●豊田高広＜br /＞ 050事例2　学習したことを基に、社会への関わり方を選択・判断する学習活動の重視ー第3学年　地域の安全を守る働き「くらしを守る」ー●早川栄里子＜/p＞ ＜p＞054教育の扉　スポーツの醍醐味　山口香＜/p＞ ＜p＞連載＜br /＞ 001話題　つながること、つなげること●石田善顕＜br /＞ 058子供が輝く学校づくり　「つながり」を土台とした学校づくり●西村雪彦＜br /＞ 060指導主事アイ　教師と子供の学びを支える授業づくり〜運動の魅力を共に見付ける関わり〜●桝澤弥生＜br /＞ 062StuDX Style〜新たな学びのステージ〜　「自ら学び続ける祝っこ」〜子供主体の授業改善で深い学びへ〜●平山剛＜br /＞ 064特別支援教育　学校における合理的配慮の提供について●深草瑞世＜br /＞ 幼児教育＜br /＞ 068［解説］令和8年度幼児教育の理解・発展推進事業　都道府県研究協議会　協議主題解説●文部科学省幼児教育課＜br /＞ 074［幼児教育推進体制の充実を図る、幼児教育センター等の取組］地域の幼児教育の質の向上を目指した研修の充実●沖縄県南城市幼児教育センター＜/p＞ ＜p＞教育ニュース＜br /＞ 078令和8年度教育課程等関係事業計画（案）＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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p＞読書好きの方、読書の持つ科学的な力を知りたい方は必読の一冊。
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なるノートです。
＜br /＞ 「好き」を言葉にすることは、自分の気持ちを整理し、相手に伝える大切なスキル。
このノートで練習すれば、自分の「好き」をうまく伝えられるだけでなく、読書感想文や作文も上手に書けるようになります。
＜/p＞ ＜p＞＜strong＞【この本の特徴】＜/strong＞＜br /＞ ・「好き」を言葉にする3つのステップを、マンガとイラストで楽しく学べる＜br /＞ ・記入式のノートで、自分の言葉で「好き」を表現する練習ができる＜br /＞ ・「推し」のことだけでなく、身近な好きなものにも応用できる＜br /＞ ・相手に合わせた伝え方のコツも身につく＜br /＞ ・読書感想文や作文にも活かせる実践的な内容＜/p＞ ＜p＞＜strong＞【こんなお子さんにおすすめ】＜/strong＞＜br /＞ ・「やばい」「すごい」としか言えず、自分の気持ちをうまく表現できない＜br /＞ ・推しのことを熱く語りたいけど、言葉が見つからない＜br /＞ ・読書感想文や作文で何を書いたらいいか悩んでいる＜br /＞ ・自分の意見や感想を人前で言うのが苦手＜/p＞ ＜p＞ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー＜/p＞ ＜p＞「これ、やばい！」＜br /＞ この言葉、みんなよく使いますよね。
あなたも使ったことがあるでしょうし、まわりのお友だちも使っているでしょう。
＜br /＞ でも、あなたの心の中にある「やばい」と、お友だちの心の中にある「やばい」って、実は同じではありません。
＜br /＞ それなのに、言葉にした瞬間に、同じになっちゃうんです。
＜br /＞ こういう言い方は、自分の言葉とはいえません。
みんなが使っているからといって、みんなと同じ言い方ですませることに慣れてしまうと、本当に伝えたい自分の気持ちをうまく言葉にすることができなくなってしまうかもしれません。
＜br /＞ それってちょっと嫌だなと思いませんか？＜br /＞ だからこの本では、身近にある「好きなもの」や、大好きでみんなにおすすめしたい人やもの、つまり「推し」について、自分の言葉で説明する練習をしてみましょう。
＜br /＞ なぜ、「好きなもの」や「推し」について話すのかというと。
＜br /＞ 答えはかんたん。
だって、それがいちばん楽しいから！＜br /＞ この本での練習方法はとてもシンプル。
「好きなもの」や「好きなこと」についての簡単な質問に一つずつ答えて、「メモ」に書き込んでいくだけです。
＜br /＞ あいだにあるマンガやイラストも楽しみながら、リラックスして、自分のペースで進めてくださいね。
順番に質問に答えていくうちに、だんだん、あなたの「好き」について自分の言葉で説明できるようになります。
＜br /＞ （「はじめに」より）＜/p＞ ＜p＞ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー＜/p＞ ＜p＞巻末には「読書感想文を書くのにおすすめの本」リストや、よくある質問と回答も掲載。
かわいいキャラクターと一緒に、「好き」を言葉にする練習をしてみましょう！＜/p＞ ＜p＞＜strong＞【購入者限定特典】＜/strong＞＜br /＞ 自分の言葉で読書感想文が書ける「読書感想文メモ」がダウンロードできます。
＜/p＞ ＜p＞＜strong＞【目次】＜/strong＞＜br /＞ マンガ「やばい」だけじゃダメみたい！？＜br /＞ はじめに 「好き」について話すのはとっても楽しい！＜br /＞ この本の主な登場人物＜/p＞ ＜p＞レッスン1 いろんな「好き」を自分の言葉で説明しよう＜br /＞ 「好き」を決めよう＜/p＞ ＜p＞どんな「好き」でも説明できる！＜br /＞ 3つのステップに慣れましょう＜/p＞ ＜p＞レッスン3 自分の「好き」をうまく伝えよう＜br /＞ 〈マンガ〉うまく伝えられない＜/p＞ ＜p＞レッスン4 自分の言葉で読書感想文を書いてみよう＜/p＞ ＜p＞悩んだり、困ったりしたときのQ&A＜br /＞ 〈マンガ〉今なら言葉にできるかも！＜/p＞ ＜p＞おわりに＜/p＞ ＜p＞購入者限定特典＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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ョン挙げながら具体的に解説。
＜br /＞ ママのアンガーマネジメントだけでなく、＜br /＞ 親子で一緒に取り組むことで、子ども自身にも＜br /＞ イライラに振り回されない心を育むことができます。
＜/p＞ ＜p＞SNSで人気のイラストレーターこつばんさんによる豊富なイラストで、＜br /＞ 「ある！ある！」と共感しながら楽しく学べます。
＜/p＞ ＜p＞■目次（抜粋）＜br /＞ 第1章●ママがイライラするのは当たり前＜br /＞ 第2章●「イライラ」が教えてくれる8つのサイン＜br /＞ 第3章●上手に怒るための5つのステップ＜br /＞ 第4章●今すぐできる！「イライラを落ち着かせる」マジック＜br /＞ 第5章●毎日取り組んでイライラしにくいママになる「心広げるマジック」＜br /＞ 第6章●シチュエーション別！ママと子どもの「イライラしない」かかわり方＜/p＞ ＜p＞※本電子書籍は同名出版物を底本として作成しました。
記載内容は印刷出版当時のものです。
＜br /＞ ※印刷出版再現のため電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。
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＜br /＞ ※プレビューにてお手持ちの電子端末での表示状態をご確認の上、商品をお買い求めください。
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う工夫された「出る順」問題集。
この1冊だけで試験を完全マスターするために、一般知識や記述対策もていねいに解説しています。
秘書検定に合格して、キャリアアップを目指す人のための最適書です。
※この本は小社より2014年に刊行された『カラー改訂版　出る順問題集　秘書検定2級に面白いほど受かる本』に、最新の出題傾向を取り入れて大幅に加筆し、新編集して刊行するものです。
※本作品は紙書籍をそのまま再現しておりますが、直接文字を書き込むことはできません。
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12356試験対策動画を1冊に凝縮。
合格の必修ポイントをわかりやすく解説しています。
【2】カラー＋見開き完結テキストやまとめなどをカラーで掲載。
図表も豊富なため直感的に理解でき、暗記もスムーズに進みます。
また、合格に向けた必修テーマが見開き完結でまとまり、効率よく学べます。
【3】講義感覚で学べる会話形式の解説生徒の疑問に答える先生と生徒の会話形式で解説しているため「知りたいこと」が学べます。
【4】豊富な問題でアウトプットも◎練習問題、復習問題、一問一答、2回分の予想模擬試験を掲載。
解説でインプットし、問題でアウトプットすることで確実に知識が定着します。
※本電子書籍には、紙書籍に付属している赤色チェックシートは含まれておりません。
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そこに教師としての仕事の素晴らしさがあります。
＜/p＞ ＜p＞こんな人におすすめ＜br /＞ 教育書でよくある「やり方」ではなく、「考え方」「あり方」をメインテーマにしています。
教師としてのライフコースを取り扱った、これまでにない教育書をお届けします。
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r /＞ 本書を手に取った方々とつながり、「言葉の力」、「語りの魅力」を共に追求し＜br /＞ ていくことができればこれほど嬉しいことはありません。
全国津々浦々の学校において、教師から渡される言葉の贈り物、語りのプレゼントを子どもたちが大きな喜びと共に受け取る。
そんなワクワクした未来を夢見ながら、筆を進めていくこととします。
＜/p＞ ＜p＞(はじめにより抜粋)＜/p＞ ＜p＞本書では、24の具体的な語りを通して、教師の語りの価値についても言及していきます。
授業だけではなく、教師の「言葉のギフト」で、子どもたちの心を育ててみませんか?著者による実際の語りの音源も収録。
＜/p＞ ＜p＞〔本書の構成〕＜br /＞ 第一章 理論編 「心を育てる語り」とは＜br /＞ 第二章 実践編 「明るさを保つ」語り＜br /＞ 第三章 実践編 「心を整える」語り＜br /＞ 第四章 実践編 「利他的に生きる」語り＜br /＞ 第五章 実践編 「柔軟な解釈力を養う」語り＜br /＞ 第六章 実践編 「勇気ある一歩を踏み出す」語り＜br /＞ 解説 子どもの心を育む、まさに珠玉の一冊 阿部真也＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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p＞著者である渡辺道治先生が、仕事で大切にしている3つのことを解説。
大事なことは、根っこの部分にあります。
テクニカルなことは調べればすぐにわかります。
それよりも本当に大切なことはなにか。
第1章に描かれた内容だけでも、それは「一生モノ」のチカラになります。
さらには、この『仕事って何？』のオリジナル授業も収録。
＜/p＞ ＜p＞・圧倒的な成果と精神的なゆとりの両立＜/p＞ ＜p＞圧倒的な成果を生み出すためには休んでいる暇はなく、バリバリと働かなきゃダメだという感覚の人も多いはずです。
一方で、精神的なゆとりを生むためには、バリバリ働くことで余裕を失うと考えている人も少なくないでしょう。
しかし、これらの2つの側面は両立させることが可能です。
＜br /＞ むしろ、その「ツボ」さえ押さえられれば、「圧倒的な成果」と「精神的なゆとり」は「セット」であるという感覚がつかめるようになります。
＜br /＞ 6年生（フルコマ）・研究主任・初任者指導担当・学級通信は年間1000枚・書籍を3冊同時に執筆・新聞記事の連載・全国での講演……など、著者の教員時代の実際を公開します。
＜br /＞ 膨大な仕事量でも自分を犠牲にせず結果を出し続ける方法論をお伝えします。
＜/p＞ ＜p＞・目標達成の秘訣＜/p＞ ＜p＞出版した本は10冊を超え、国内だけでなく海外からの仕事の依頼など、描いた未来は次々と実現。
それを成しえるには、目標達成の3つの条件と、3つの壁（行動の壁、継続の壁、マンネリの壁）があります。
渡辺道治流の「秘訣」を丁寧に解説しています。
いわば、教師版の「最高の自己啓発書」とも言える内容です。
＜/p＞ ＜p＞こんな方におすすめ＜br /＞ ・効果的な時間の使い方を知りたい方＜br /＞ ・膨大な仕事を効率的に進めていく方法を学びたい方＜br /＞ ・本業以外のプライベートも充実させるようなゆとりを生み出したい方＜br /＞ ・『仕事観』や『人生観』を改めて見つめなおし、よりよい働き方を実現したい方＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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、一つ一つの機能を確実に習得できます。
【その3】本番さながらの模擬試験プログラム！自動採点機能が付いた本番そっくりの模擬試験プログラムが、無料でダウンロードできます。
学習の総仕上げに取り組み、苦手ポイントを克服しましょう！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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ようにある国語授業で、その活動が、どのような「言葉の力」に結びついていくのか、どれくらい意識できているでしょうか。
本書では、国語授業で行われてきたそのような「あたりまえ」の活動を、「目的・方法・つながり」から問い直すことで、汎用的な言葉の力を獲得する授業づくりを提案しています。
＜/p＞ ＜p＞「話し合い」の目的・方法・つながり＜/p＞ ＜p＞本書から一例を挙げます。
国語授業にかぎらず行われる「話し合い」ですが、一般的には、グループで話し合うなかで、理解できている子どもの意見を皆が共有し、答え(結論)としてまとめ、全体交流の場で発表するという流れがあります。
しかし本書では 全員一致の「答え」「結論」を出すことではない。
「わからない」「悩んでいる」も含めたさまざまな考えを知り、「自分の考えをもつ」ため。
まずは「疑問がある」「わからない」子どもから発言させる。
それらを踏まえて「自分の考え」をもっている子どもが発言し、交流する。
結論は出さなくてよい。
「わからない」をベースに主体的で対話的な学習が始まり、また互いを認め合う学級づくりにもつながる。
としています。
結論に向かって集約していくための話し合いから、それぞれに「自分の考え」をもたせ、深めるための、いわば問題意識を共有するための学びのスタート地点とするための話し合いへとシフトチェンジをする必要があるのです。
＜/p＞ ＜p＞汎用的な言葉の力の獲得に向けて＜/p＞ ＜p＞本書で提案する「目的・方法・つながり」は、すべてその教材、活動「で」教えるべき内容を明確にするために必要なものです。
それは、教材「を」教えることに終始してきた国語授業からの脱却です。
「ごんぎつね」で学んだことが「大造じいさん」で生かされるように、自らの学びを自覚化し、新たに出合うテキストに意欲的に向かえる子どもを育てることが、国語を教える教師として大切な教養といえるでしょう。
＜/p＞ ＜p＞こんな人におすすめ＜/p＞ ＜p＞国語授業で何を教えたらよいかわからない先生、自分の国語授業に自信がない先生、今あらためて、自分の国語授業を見直したい先生におすすめの1冊です。
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り方を学ぶ。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 理論編—インクルーシブ教育の理念（障害の社会モデル・人権モデル—個人モデルを乗り越えて/インクルーシブ教育と特別支援教育—社会モデル・人権モデルの重視か医学モデルの重視か/通常の学級に在籍するすべての子どもの学びの保障と合理的配慮）/2 事例編—インクルーシブ教育の可能性（ECEC実践における多様性とインクルーシブ保育への展望/小中学校における多様な差異を包摂する授業/もうひとつの社会を創るインクルーシブな高校教育）/資料 インクルーシブ教育の基本文書集

＜自分だけのストレスマネジメントを発見する＞■セット内容ストレッサーカード…50枚ストレス反応カード…50枚コーピングカード…50枚どっちがイヤ？カード…3枚遊び方マニュアル■プレイ人数：1~6人■対象：6歳から※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

プ！→章末には本試験によく出る問題を収録。
「1問1答式」で得点力が身につく！【ステップ4】「模擬試験」で実力チェック！→巻末には1回分の模擬試験を収録！ 本番前の総仕上げもバッチリ！■3 最新のAI事情がつかめるコラム!→随所に、最新（2026年1月現在）の生成AI動向がつかめるコラムを収録しています。
☆こんな人にオススメ！☆・生成AIパスポート試験を受験する方・受験しないけど、生成AIに興味関心がある方・生成AIのビジネス活用に不安のある方☆目次☆第1章 AIってなに？第2章 生成AIってどんなAI？第3章 いまの生成AIでできること第4章 生成AIを安全に使うために第5章 文章を作るAIを使いこなそう！第6章 実力チェック！ 生成AIパスポート模擬試験＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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とはありませんか。
それは目の前にいる子どもの実態や、先生自身のステータスが異なっているといった様々な理由があるからです。
＜br /＞ そこで本シリーズでは、実際に執筆した先生たちのエピソードを入れました。
それらのエピソードは、先生たちが実際に感じた失敗や困難、時には迷いや葛藤といった感情をリアルに伝えています。
そして、そこから学んだことや次に向けた前向きな姿勢も含まれており、読む方に「私も大丈夫」と思っていただける内容になっています。
＜br /＞ 本書を通じて、教師という仕事における不安や悩みが少しでも軽くなり、子どもたちと向き合う毎日が充実したものになれば、こんなに嬉しいことはありません。
＜/p＞ ＜p＞自然な6年生のよさを見つけて褒めよう＜/p＞ ＜p＞本書は、6年生のクラスづくりをテーマにしています。
小学校生活を締めくくる6年生。
これまで6年生を担任してきた中で、次のような言葉に葛藤された先生もいるのではないでしょうか。
＜br /＞ 「最高学年として」「下級生の見本となるように」「○○小学校のリーダーとして」……。
＜br /＞ とても美しい言葉です。
確かに、このような姿が6年生に見られると嬉しいですよね。
これらの言葉には、間違いなくポジティブな願いが込められています。
一方で、「こうあるべき」「〜でなければいけない」といった押し付けや「べき思考」といった冷たさのある一面もあります。
＜br /＞ そこで本書では、「最高学年だよ」と6年生に押し付けるのではなく、自然的な6年生らしさを教師が見つけ、「それって最高学年らしさだよね」「リーダーとして輝いているね」とポジティブな事実とともに、ポジティブなフィードバックを返して、価値づけていくことを提案しています。
＜br /＞ 六年間を締めくくる集大成の一年間。
子どもが入学してからの六年間で、どんなことを頑張り、どんな成長をしてきたのか、そう簡単には見えません。
でも、目を磨いていけば、見えてくるのかもしれません。
その成長を見取り、真の「良いところ・その子どものよさ」を見つけて伝えることが、6年担任の重要な役割であると考えています。
＜/p＞ ＜p＞こんな先生におすすめ＜br /＞ ・6年生の学級づくりに関心のある先生＜br /＞ ・学級経営にお悩みの先生＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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