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/＞ 5章　保護者やPTAとどう付き合うか？＜br /＞ 6章　言葉の力ーーいかに価値観を揺るがすか＜br /＞ 7章　民主主義の学校ー対立を恐れない心をどう作るか？＜br /＞ あとがきに代えてーー横浜創英が進める「学びの大転換」＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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p＞読書好きの方、読書の持つ科学的な力を知りたい方は必読の一冊。
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/＞ 　一つの大きな理由は、大学入試でしょう。
言うまでもなく、入試では限られた時間内に問題を解く必要があります。
高校や予備校の先生としては、生徒に公式を覚えさせて解かせるのが最も効率的だと考えるわけです。
＜br /＞ 　しかし、テストが関係ないのであれば、制限時間はないも同然。
もちろん教科書を見てもいいし、インターネットで検索してもいい。
数学が得意な人に聞くこともできますし、実社会ではカンニングし放題です。
＜br /＞ 　専門分野以外の領域に足を踏み入れれば、知らない公式だらけ。
数学は広い上にやたらと深く、数学者でもすべてを知ることは不可能です。
＜br /＞ 本書では、各種の公式に意識的に名前をつけています。
公式に名前がある方が親しみやすくなり、苦手意識も薄れるのではないかということと、思い出しやすくするためです。
しかし、だからといって、無理に覚えようとする必要はありません。
むしろ、できるだけ覚えなくても済むように、同じ公式を繰り返し書く工夫をしてみました。
＜br /＞ 　ご存じのように、近年の数式処理技術の進歩は目覚ましく、非常に複雑な計算が瞬時に行えます。
＜br /＞ 　AI時代に最も必要な数学力とは、間違いに気づき、訂正できるような力なのではないでしょうか。
公式の丸暗記ではなく、公式をどうやって導くか、その意味を理解しておくことで、数学力が高まっていくように思います。
＜br /＞ 「答えが合っているかどうか」、「最後まで計算を間違わなかったか」というよりは、「過程も含めて理解したかどうか」を大切にしたい。
本書はそのような考え方で書かれています。
＜br /＞ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（本書　はじめに　より一部を抜粋）＜/p＞ ＜p＞本書の主な内容＜br /＞ ●そもそも三角関数とは何か＜br /＞ ●まずは円から考える＜br /＞ ●暴れ馬タンジェント＜br /＞ ●正弦定理　余弦定理も怖くない＜br /＞ ●気候変動からフーリエ解析まで＜br /＞ ●子猫の鳴き声を分解する？＜br /＞ ほか＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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人気の高い「整数」をはじめに、「整式の剰余」「記数法・N進法」「場合の数・確率＜br /＞ 」「指数・対数」「微分積分」「不等式・絶対値」「複素数」「数列・漸化式」「三角関数」「図形融合問題」「グラフでの考察」と高校数学の分野別に問題を厳選、さらに最後には「数学オリンピック予選問題」を収録しています。
＜/p＞ ＜p＞著者はyoutubeでの数学解説でしられる鈴木貫太郎。
講義形式の動画では、日本で最初に1本での100万回再生された記録を樹立。
＜br /＞ 1問1問楽しく腕試しをしながら、数学のおもしろさ、そして本質を理解できる1冊です！＜br /＞ ※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。
文字だけを拡大することはできませんので、タブレットサイズの端末での閲読を推奨します。
また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能も使用できません。
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めのヒントをまとめました。
＜br /＞ ADHDを含む発達障害の基礎知識や発症の原因をわかりやすく説明した上で、＜br /＞ 医療機関へのかかり方、支援の仕方や治療法をイラストとともに解説しています。
＜/p＞ ＜p＞＜strong＞■環境変容法、行動療法、ペアトレ、大きく変わりつつある薬物療法も詳しく紹介＜/strong＞＜br /＞ 診断や治療の目的は、子どもの困難を正確にとらえ、適切にサポートすることにあります。
＜br /＞ さまざな治療法を組み合わせながら、生活上のつまずきやストレスの軽減を目指します。
＜br /＞ 近年大きな展開のある薬物療法についても詳しく説明しました。
＜/p＞ ＜p＞＜strong＞■家庭・園・学校で…支援に役立つケース別の対応例とポイントがわかる！＜/strong＞＜br /＞ 子どもの抱えるつまずきや不適応が起こる場面は、ひとりひとり違います。
＜br /＞ よくみられるつまずきの場面別でのサポートの方法、ポイントを具体的に多数紹介しています。
＜br /＞ さまざまなサポートを試しながら、目の前の子どもにあった対応法を探してみてください。
＜/p＞ ＜p＞【主なもくじ】＜br /＞ 巻頭　これだけは知っておきたいADHD＜br /＞ 1章 ADHDを理解する＜br /＞ 2章 ADHDの基礎知識＜br /＞ 3章 医療機関へのかかり方と治療法＜br /＞ 4章 園・学校や家庭でできるサポート＜br /＞ 5章 将来へ向けたサポートと準備＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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わかる＜br /＞ 子どもの行動には必ず理由があります。
子どもが本当に思っていること、感じていることを、イラストでわかりやすく解説します。
＜/p＞ ＜p＞●子どもにイライラしてしまうママ・パパの「本当の理由」を、過去にさかのぼって解明！＜br /＞ ママ・パパ自身、「自分の気持ち」をわかっていないことがほとんどです。
＜br /＞ イライラしてしまう「本当の理由」を見つけ、受け入れるためのセルフワークを紹介しています。
＜/p＞ ＜p＞◆主な内容◆＜br /＞ ●Chapter1 なぜ？子どもの「困った」行動を解明＜br /＞ 「やりたい！」と主張して癇癪を起こす／寝ぐずりがひどい、なかなか寝てくれない／忙しいときに限って家事の邪魔をしてくる／泣いて保育園や幼稚園に行きたがらない ほか＜br /＞ ●Chapter2 聞き分けがいい、育てやすい 「いい子」の心の中をのぞいてみよう＜br /＞ 何に対しても聞き分けがいい／親のグチを黙って聞いてくれる／「しっかりしている」とほめられがち／誰にでもやさしく、面倒見がいい ほか＜br /＞ ●Chapter3 本当はのびのび育てたいのに…なんで怒っちゃうんだろう？ しんどいママ・パパの気持ちも大解剖！＜br /＞ ママ・パパの「子ども時代」を振り返ってみよう／空気を読まないわが子にイライラ／自由過ぎるわが子が許せない！／子育ての正解がわからない… ほか＜br /＞ ●Chapter4 過去のつらい気持ちを手放す セルフワークをやってみよう＜br /＞ 【セルフワークのステップ】＜br /＞ 記憶を「書き換える」セルフワークをやってみる／過去の自分を思い出し、「過去の感情」にも名前をつける／「現在」を書き換え、未来をつかむ ほか＜br /＞ 【セルフワークの効果】＜br /＞ 「お姉ちゃんだから」と言われ、いい子にしていた自分を解放／夫にも素直に謝れるようになった／自分の本当の気持ちを知らなかったのは「自分」だった ほか＜br /＞ ●Chapter5 子どもが気持ちを言葉にできる「感情教育」をしてみよう＜br /＞ 子どもが安心して「感情を表せる」家庭に／「事実や出来事だけ」を聞いていませんか？／「ふわふわ言葉」と「チクチク言葉」を使い分けよう」／日々のコミュニケーションで「言葉の深掘り」を ほか＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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童の保護者インタビューも収録している。
義務教育に上がる時期になぜ、人生をもう決断しなければいけないのか。
自由な生き方を追求する堀江式教育メソッドが、ついに初等部で展開！「学校に悩んでいる」児童、そしてその保護者に向けて、新しい選択肢をお届けする。
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研究）」について、複数の具体的な実践事例（データファイル）を取り上げています。
また実際に教育・支援の現場で「自分研究」を実施してみたい方々のために、「自分研究所」を解説するための準備やプロセスについても紹介します。
さらに「子どもの当事者研究」の意義について、発達障害当事者研究の第一人者、熊谷晋一郎さんに解説をいただいています。
従来のソーシャルスキルトレーニング（SST）とは違う、大人や仲間が一緒になって「研究」として自己理解を深めていく、これからの時代の特別支援教育と子どもたちの未来を切り拓くアプローチです！目次より第1章 自分の困っていることを研究しよう——よりよい未来を切り拓くために1 学校で出会う‘生きづらさ’を抱えた子どもたち2 「自分研究（当事者研究）」との出会い3 「自分研究」とは——困っていることを仲間と研究しよう！第2章 子どもたちが取り組んできた「自分研究」——「自分研究」データファイル 子ども研究員の実践事例集はじめに「自分研究」データファイル子ども研究員の実践事例集VOL.1 不安タイプの【泣き虫ゴースト】の研究VOL.2 しゃべりすぎてしまう【ペラペラノドン】の研究VOL.3 しつこいタイプの【しつこいざる】の研究VOL.4 めんどくさいタイプの【だらだらきん】の研究VOL.5 イライラタイプの【イカリボール】の研究VOL.6 文字が読みづらいタイプ【読み読み大作戦】の研究VOL.7 ノートに書きづらいタイプ【ICTで困ったことを解決できるか】の研究第3章 「自分研究所」開設のススメ——「自分研究」を行うための心得1 はじめに2 自分研究の3つの「フェイズ」フェイズ1：導入・スタートアップ期フェイズ2：分析・実験期フェイズ3：アウトプット（表現）期フェイズ0：関わる大人の心得第4章 解説子どもたちの当事者研究が未来をつくるあとがき※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 自分の困っていることを研究しよう—よりよい未来を切り拓くために（学校で出会う‘生きづらさ’を抱えた子どもたち/「自分研究（当事者研究）」との出会い ほか）/第2章 子どもたちが取り組んできた「自分研究」—「自分研究」データファイル 子ども研究員の実践事例集（不安タイプの“泣き虫ゴースト”の研究/しゃべりすぎてしまう“ペラペラノドン”の研究 ほか）/第3章 「自分研究所」開設のススメ—「自分研究」を行うための心得（自分研究の3つの「フェイズ」）/第4章 解説 子どもたちの当事者研究が未来をつくる

育で何がどう変わるのか/運動が苦手な子の特徴とは/子どもの「気になる」をどう見ればいいのか/「運動療育」と心の問題/正しく取り組むポイント）/2 運動療育おすすめプログラム100（良い姿勢、悪い姿勢とは—カテゴリ：姿勢（立位）／（座位）/最近の子どもの足事情—カテゴリ：足/柔軟性を高めて怪我予防—カテゴリ：柔軟性/筋力でからだを整える—カテゴリ：筋力/ボディイメージで自分を知る—カテゴリ：感覚 ほか）

防1 1次予防：予防のための環境整備と教育 1 自殺予防の枠組み 2 学校における1次予防2 2次予防：ハイリスクの子どもへのサポート 1 大人が「SOSの受け止め方」を学ぶ必要性 2 子どもの話を聴く——受容傾聴の会話 3 死にたい気持ちの聴き方・受け止め方 4 リストカットを繰り返す子どもの理解3 3次予防： 自殺未遂者、自死遺児へのケアとサポート 1 大切な人を自死で亡くした子どものサポート 2 自死遺児へのサポートの実際 3 在学生・教職員が自殺した場合3章 自殺しない・させない子どもをどう育てるか——自殺予防のための授業1 自殺予防のための授業 1 自殺予防教育の枠組み 2 SOSの出し方教育のコンテンツ 3 自殺予防教育のコンテンツ2 SOSの出し方教育・自殺予防教育の実践例 1 授業案(1) 小学生対象：心の痛みの気づき方（高橋聡美SOSの出し方）(2) 中学生対象：SOSの出し方・受け止め方（岡山県の授業案）(3) 高校生対象：心のストレスとその対処法（岡山県の授業案） 2 ワーク例(1) 小学生対象：ポジティブワードを使った会話(2) 中学生対象：アサーティブコミュニケーション——自分も大事・相手も大事(3) 高校生対象：自尊感情の育み ストレスコーピング リフレイミング資料編 日本の自殺対策の経緯と制度 1 日本の自殺対策の経緯 2 自殺対策計画と教育※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次序章 コロナ禍に起きた子どもの自殺の急増（自殺の動向 これまでと違うこと/コロナが与えた心理的影響 ほか）/1章 子どもはなぜ自殺するのか—子どもの自殺を理解する（日本の子どもの自殺の現状/「自殺予防」の考え方）/2章 どうしたら子どもの自殺を止められるのか—教師ができる自殺予防（1次予防：予防のための環境整備と教育/2次予防：ハイリスクの子どもへのサポート ほか）/3章 自殺しない・させない子どもをどう育てるか—自殺予防のための授業（自殺予防のための授業/SOSの出し方教育・自殺予防教育の実践例）

/＞ ◎Microsoft Designer　＜br /＞ ◎DeepL　＜br /＞ ◎音読さん＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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TEP★【1】「例題」を見る各テーマの冒頭に、合格のための必修問題を掲載。
まずはその例題を「見る」！　解かなくてOK ！「どんな問題が出るか」を最初に知ることで、「解法」の理解が深まります。
【2】「解法」を読む「解法」では、重要用語や間違えやすいポイントなど、例題を解くために必要な知識などを解説。
「問題を解くにはどんな知識が必要か」「どう解けばよいか」がわかる！だから、合格知識がどんどん定着！【3】「解答＆解説」を読む例題を見て、その解法を学んだことで、問題の正しい・間違いなどがどんどん頭に入る！巻末に予想模擬試験もついたオールインワン！この1冊でバッチリ！※本電子書籍には、紙書籍に付属している赤色チェックシートは含まれておりません。
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