これが売れてる【その他】
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・関係を築いたり、褒めたりしたいのに、ぎこちなくなり変な空気になった＜/p＞ ＜p＞また、あなたの周りにこんな人はいませんか？＜br /＞ ・自然と嬉しい一言を言ってくれる、前向きで褒め上手な人＜br /＞ ・会話が楽しくていつも笑顔になる、また会いたくなる人＜br /＞ ・その人のためならと、ついつい助けてあげたくなる憎めない人＜/p＞ ＜p＞この違いはなんでしょうか？＜br /＞ 豊富な語彙力？　正しい言葉遣い？　ヒントは会話の中にあります。
＜/p＞ ＜p＞なぜか好かれる人は「いつも」の言葉を「言いかえ」て伝えているのです！＜/p＞ ＜p＞これまで私が長年書きためてきた言葉を体系的にまとめました。
＜br /＞ 日常のさまざまな場面で使える実践的な言いかえをご覧ください！＜/p＞ ＜p＞第1章　挨拶の言いかえ＜br /＞ 第2章　感謝の言いかえ＜br /＞ 第3章　褒める言いかえ＜br /＞ 第4章　注意・フォローの言いかえ＜br /＞ 第5章　励ましの言いかえ＜br /＞ 第6章　お願いの言いかえ＜br /＞ 第7章　お断りの言いかえ＜br /＞ 第8章　お詫びの言いかえ＜br /＞ 第9章　会話が弾む言いかえ＜br /＞ 第10章　気持ちの言いかえ＜br /＞ 第11章　質問・返事の言いかえ＜/p＞ ＜p＞Instagramの13万人のフォロワーが考えた言いかえも紹介！＜/p＞ ＜p＞※カバー画像が異なる場合があります。
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現。
一読するだけで本試験の全体像がつかめます。
●最短ルートの学習法を伝授●【その1】合格に直結する頻出ポイントと勉強法をどこよりもやさしく解説！　行政書士試験で問われる論点を徹底的にやさしく解説。
初めて法律を学ぶ人でも挫折することなく読み切れます。
また、科目別の勉強法を詳細に提示。
本書が合格ガイダンスとなり、自信を持って受験勉強に臨めます。
【その2】10時間で読み切れる見開き構成行政書士に必要な基礎知識を1冊に凝縮。
基本的に1項目見開き構成！　楽しく読める解説（左ページ）と、オールカラーの図とイラスト（右ページ）で、法律等に苦手意識を感じることなく取り組めます。
※本書は2019年に小社から刊行された『ゼロからスタート！　横溝慎一郎の行政書士1冊目の教科書』を改題の上、再編集したものです。
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で学ぶことができ、合格知識がどんどん身につきます！【2】膨大な試験範囲をギュッと凝縮！試験は6科目にわたり、範囲はとても広いです。
そこで岩田講師がこれまでの経験とデータをもとに、試験に受かるための必修ポイントを抽出。
ムダなく効率的に学べます！【3】一問一答と例題で知識が確実に定着効率よく復習できるように、一問一答を掲載。
また、苦手な人が多い計算問題などの例題も掲載しているため、テキストで学んだ知識がしっかり定着します！【4】「FP3級 合格への道」も掲載！試験日に向けた学習スケジュールを掲載。
いつ、何を、どのように勉強すればよいかが一目瞭然！計画的に学習が進められます！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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度を攻略！普段慣れない法律用語や複雑な登記制度には誰もが苦手意識を持つもの。
本書では、法律用語をていねいに一から解説。
また、登記制度も具体的な登記簿等を示し、先生の的確なコメントを加えることでわかりやすく解説しています。
【その2】　10時間で読み切れる見開き構成司法書士試験に必要な基礎知識を1冊に凝縮。
1項目見開きで左にポイントを押さえたわかりやすい解説、右に理解しやすい図やイラスト満載でどんどん読み進められます。
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が生まれやすくなります。
本書は、丁寧に図解を用いて説明することで、初学者でもパッとイメージをつかめます。
モチベーションを下げずに最後まで学べるので挫折しません。
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頻出問題を収録した模擬試験が付いているので1冊だけで合格できます。
一問一答も豊富に収録しており、安心して学習できます。
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1テーマが2ページで完結するので、忙しいときでも合間に切りよく読み進められる！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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、一つ一つの機能を確実に習得できます。
【その3】本番さながらの模擬試験プログラム！自動採点機能が付いた本番そっくりの模擬試験プログラムが、無料でダウンロードできます。
学習の総仕上げに取り組み、苦手ポイントを克服しましょう！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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STEP★【1】「例題」を見る各テーマの冒頭に、合格のための必修問題を「例題」として掲載。
まずは例題を「見る」！　解かなくてOK ！「どんな問題が出るか」を最初に知ることで、「解法」の理解が深まります。
【2】「解法」を読む「解法」では例題を解くために必要な知識などを解説。
「問題を解くにはどんな知識が必要か」「どうやって解けばよいか」がわかる！だから、合格知識がどんどん定着！【3】「解答＆解説」を読む例題を見て、その解法を学んだことで問題の正しい・間違いなどがどんどん頭に入ってきます！巻末に予想模擬試験もついたオールインワン！この1冊でバッチリ！※本電子書籍には、紙書籍に付属している赤色チェックシートは含まれておりません。
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けた経験を持つ著者が、＜br /＞ 中高生時代の「身につけさせたい力」「学力の付け方」「親の心構え」などを超具体的に伝授します。
＜/p＞ ＜p＞●目次＜br /＞ 【第1章 中高生のための　正しい「学力のつけ方」】＜br /＞ 　中高一貫校生は「超有利」＜br /＞ 　「国立大学合格数」からわかるこれだけの情報　＜br /＞ 　英検は「中2で2級」の目標は無意味＜br /＞ 　中高生のための科目別アドバイス　など＜br /＞ 【第2章　中高生の失速パターンを避けるために親ができること】＜br /＞ 　よくある失速パターンは大きく3つある＜br /＞ 　「高校を受験し直したい」と思った時には　　など＜br /＞ 【第3章　中学高校の6年間で「自考モード」を授けよう】＜br /＞ 　本当に怖いのは大人になってから＜br /＞ 　中高一貫校生でなくても「自考モード」になれれば良い　＜br /＞ 　よくある進路Q＆A　　など＜br /＞ 【第4章　中高生の親に知っておいてほしいこと】＜br /＞ 　社会の階層の現実を知る＜br /＞ 　本当にそれは安定の未来？＜br /＞ 　学費の支払いを子どもに見せよう　など＜/p＞ ＜p＞★巻末に「長谷川オススメ書籍30タイトル（中高生向け）付き！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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、さまざまな療育プログラムを取り上げ、イラストとともに解説しています。
＜br /＞ ■家庭、園・学校での効果的なサポート例が満載＜br /＞ 自閉症スペクトラムの子どもたちのこだわりを尊重しながら、社会適応力をつけられるように、家庭、保育園・幼稚園、小学校でよく起こりがちなシーンを取り上げ、支援の仕方を紹介しています。
＜br /＞ ■主要目次＜br /＞ 第1章　自閉症スペクトラムを理解する＜br /＞ 第2章　自閉症スペクトラムの特徴（サイン）＜br /＞ 第3章　自閉症スペクトラムの支援と治療＜br /＞ 第4章　家庭でのケース別サポート例＜br /＞ 第5章　園・学校でのケース別サポート例＜br /＞ 第6章　社会自立に向けた支援＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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文学博士。
＜br /＞ 2010年3月まで仁愛大学人間学部心理学科教授、同大学附属心理臨床センター主任。
＜br /＞ 2012年3月から、奈良市内にある佐保川診療所において、医師・臨床心理士として地域医療、カウンセリングに従事している。
＜br /＞ 著書に『子どもを信じること』（さいはて社）、『子どもが幸せになることば』（ダイヤモンド社）、＜br /＞ 『去られるためにそこにいる』（日本評論社）、『子どもの不登校に向きあうとき、おとなが大切にしたいこと』（びーんずネット）などがある。
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います。
＜br /＞ 「予防」と「システム」＜br /＞ 子ども観が転換すれば、子どもたちへの向き合い方が変わります。
しかし、それだけでは不十分なときもあります。
具体的に何を準備すればよいのか、第2章ではその手立てを紹介します。
失敗の積み重ねで、がんばりたくない・がんばれなくなる。
そのループから一歩抜け出すために、楽しく教室で過ごすための「予防」や「システム」を準備します。
●新学期準備 ●学級づくり ●保護者対応 ●行事指導＜br /＞ みんなにとって「楽」しい学級をめざして＜br /＞ 楽しい学級と一口に言っても、さまざまな姿があります。
むずかしい学級でだれもが気楽にいられる教室、楽しくいられる教室をめざすためには、具体的な手立てと準備が必要です。
本書といっしょに、子どもも教師も笑顔ですごす学級づくりをはじめてみませんか。
さあ、空気をいれかえよう。
＜br /＞ こんな人におすすめ＜br /＞ あしたから、学級をもっと楽しくしたいときや、学級がむずかしい状況にあるときにおすすめです。
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の問題」と「発達障害」の関係と違い/「愛着の器」モデルに基づく愛着修復プログラム/通常の学級における「愛着の問題を抱えるこども」への支援方法・かかわり方）/第2章 教室の中の「愛着障害」支援の実際（通常の学級に在籍している愛着の問題を抱えたこどもたち/通常の学級における愛着の問題を抱えたこども朝日くんへの支援/通常の学級担任が、複数の愛着の問題を抱えたこどものキーパーソンになり得るか ほか）/第3章 「愛着の問題」と「発達障害」との関係（発達障害そのものの分類が混乱/発達障害の診断/発達障害、愛着障害 ほか）

業時数の設定に繋がっているとの指摘がある＜br /＞ ?教科書・教師用指導書のとおりに授業を行うとの認識がやや強すぎ、創意工夫や力量向上を阻んでいる側面があるとの指摘がある＜br /＞ --------------------＜br /＞ 「論点整理」で提起されている「教科書を教える授業から教科書で教える授業へ」は、いわば古くて新しい課題。
＜br /＞ この課題のむずかしさの一つに挙げられるのが、多くの教師は「授業において教科書をどう使えばよいか」を教わってこなかったことです。
そこで本書では、「教科書を（すべて網羅することなく）使いこなせるようになるための考え方と具体的な方法」を紹介します。
＜br /＞ --------------------＜/p＞ ＜p＞序章　教科書について最初に知っておきたいこと＜br /＞ 第1章　なぜ「教科書を全部やる」という発想が芽生えてしまうのか＜br /＞ 第2章　そもそも教科書とは何か？ どう捉えればよいか？＜br /＞ 第3章　【教師編】教科書活用の原則と技術＜br /＞ 第4章　【子ども編】教科書活用の原則と技術＜br /＞ 第5章　教科書を網羅しない授業設計＜br /＞ 第6章　教科書で「子どもが学ぶ」ための授業づくり＜br /＞ 第7章　教師用指導書との向き合い方＜br /＞ 第8章　【実践】子どもとともに教科書を使いこなす＜/p＞ ＜p＞本書からわかること＜br /＞ 教科書の網羅主義を乗り越えるための壁は何かがわかる＜/p＞ ＜p＞私たち教師は「教科書は必要に応じて活用すればよいもののはずだ」ということを薄々感じながら、実際の授業ではなぜ「最初から最後まで順番どおりにやらなければならない」と考えざるを得ないのか、日本の学校教育の特徴や構造といった視点から次のテーマについて論じます。
＜/p＞ ＜p＞●「教科書を終わらせなければ…」が生まれる構造＜br /＞ ●「網羅しないことへの不安」とどう向き合うか＜br /＞ ●教科書の使用義務（法的位置づけ）と、「使い方」の自由度　など＜/p＞ ＜p＞そもそも教科書とは何かがわかる＜/p＞ ＜p＞教師であれば誰しもが慣れ親しんでいる教科書ですが、「そもそも教科書とは何か」について熟知している方はそう多くないと思います。
「教科書の使いこなし方」を身につけるうえでも知っておきたい事柄です。
＜br /＞ そこで本書では、以下のテーマごとに解説します。
＜/p＞ ＜p＞●教科書の歴史と制度＜br /＞ ●各教科書会社の編集方針の違い＜br /＞ ●「主たる教材」としての教科書の意味＜br /＞ ●教科書を「拠点教材」として捉える　など＜/p＞ ＜p＞教科書活用の原則と技術がわかる＜/p＞ ＜p＞教科書どのように活用すれば、網羅することなく子どもたちの資質・能力を育む授業を行っていけるようになるのか、［教師編］と「子ども編」に章を分けて、以下のテーマごとに紹介します。
＜/p＞ ＜p＞［教師編］＜br /＞ ●教科書をどう見る？─「構成要素を分けて見る」ことからはじめる＜br /＞ ●「関係」で読む教科書─因果・比較・系列の視点で構造化する＜br /＞ ●問いに気づく・問いを立てる─隠れた問いに目をこらす＜br /＞ ●「全部やらなくても大丈夫」な設計へ─必要な学びに焦点をあてる　など＜br /＞ ［子ども編］＜br /＞ ●子どもは教科書の「見方・使い方」を知らない？＜br /＞ ●子どもが教科書を活用する5つの視点＜br /＞ ●子どもに「教科書の使い方」をどう教えるか？＜br /＞ ●主体的活用を育てる4段階ステップ（A→B→C→D活用）　など＜/p＞ ＜p＞教科書で「子どもが学ぶ」ための授業づくりがわかる＜/p＞ ＜p＞教科書は、1教師が子どもたちに教えるためのツールであるとともに、2子どもが自ら学ぶためのツールです。
殊に「教科書を網羅しない授業をつくる」には、2に軸足を置いた方略を身につけることが必要です。
そこで本書では、以下のテーマごとに具体的な方法を紹介します。
＜/p＞ ＜p＞●教科書の構造を「分解する」─分析する目を育てる＜br /＞ ●「問いと答えの関係」を体感する＜br /＞ ●「自分たちで教科書をつくる」─構造化された表現へ＜br /＞ ●「読み手」から「構成者」へ─教科書と対話する力を育てる　など＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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をトレーニングさせるか」についてのエッセンスを修得していただける内容です。
＜/p＞ ＜p＞＜strong＞■ AIを使って教師としての自分を「自己複製」する！＜/strong＞＜br /＞ 　人口減少社会で教育が飛躍できるかは、私たちが今どれだけの情報を後輩の教育者に伝え、どれだけの経験を共有するかにかかっていると申し上げても過言ではないでしょう。
そこで活用できるのが、ChatGPTやGoogleのGeminiといった人工知能です。
AIで、私たちが蓄積してきた教育の技術や経験を、「誰でも参照可能な形」で共有することができるのです。
＜/p＞ ＜p＞　本書では、このようなオンライン上での知的成果物の保存および活用を「自己複製」と称し、実例とともに紹介します。
自己複製により、自分の能力や知識、価値観をデジタル化し、それを他の人に伝えることができます。
これにより、一人ひとりの教員の貴重な知識やノウハウが次世代に継承され、教育現場で活用され続けることになるのです。
これは「ヒューマンデジタルツイン（HDT）」という概念に近いものです。
＜/p＞ ＜p＞　HDTは、人間の現在および過去のデータを収集し、デジタル環境で解析することで、健康状態の予測や行動を提案する技術です。
例えば、HDTで教師の教え方や生徒の学習スタイルを解析し、またとある生徒のHDTを利用することで、より効果的な教育方法を見つけることが可能になります。
＜/p＞ ＜p＞＜strong＞■ ChatGPTの「カスタムインストラクション」機能はめちゃくちゃ使えます！＜/strong＞＜br /＞ 　前作の刊行後、実はこうした使い方にぴったりな機能がChatGPTに実装されました。
「カスタムインストラクション」です。
前作の読者から、このようなご意見を頂戴したことがあります。
＜/p＞ ＜p＞　「プロンプトによってChatGPTを制御できることはわかったけれど、毎回大量のテキストを記述しなければ、よい成果物はできないのですか？」＜/p＞ ＜p＞　教員の仕事を「授業」「校務分掌」「担任・クラブ顧問業務」などに大別すると、おおむねChatGPTに依頼するタスクは、似たものになってくるでしょう。
その際、いくら効果的なプロンプトを知っていて、使いこなせたとしても、毎回同じ指示文を打つのが無駄に感じる人も多いはずです。
＜/p＞ ＜p＞　カスタムインストラクションは、ユーザーのニーズをChatGPTに理解させるための機能です。
一度入力すると、ずっと設定が反映されるため、細かい指示を毎回出さなくても、よりユーザーが求める回答が出力されやすくなります。
＜/p＞ ＜p＞　本書では、このカスタムインストラクションをフル活用したChatGPTの使い方をお届けします。
忙しい中でも濃い仕事を達成したいという熱意溢れる先生方に向けて、「プロンプト記述のコスト」を解決するノウハウを収録していますので、ぜひご活用いただければ幸いです。
＜/p＞ ＜p＞ー本書「ーはじめにー」より抜粋＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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らこそ、iPadで仕事を時短する＜br /＞ 今や、1人1台端末の関係でiPadをお持ちの先生も多いかと思います。
＜br /＞ 改めて、iPadを使う良さを紹介します。
＜/p＞ ＜p＞・全てのデータを集約できる＜br /＞ ・作業を効率よく行うことができる＜br /＞ ・場所を選ばずどこでも使える＜br /＞ ・ノートが無限に使える＜br /＞ ・ 頭の中のアイデアを表現することができる＜/p＞ ＜p＞実は、iPadと教師の仕事はとても相性がいいのです。
著者自身、iPadを使うようになってから、劇的に仕事が早くなりました。
しかも、授業にも活用することで、子供たちにとってもわかりやすく、楽しい授業ができるようになったのです。
＜/p＞ ＜p＞成績処理も学級通信もiPadを使えば大丈夫！＜br /＞ 本書では、iPadを使って教師にとって役立つ活用法をフルカラーで見やすく紹介しています。
教科書や書類の保存や学級通信の作成、スケジュール管理や成績処理、授業で使えるアニメーションまで、その用途は多種多彩。
皆さんの仕事に役立つ方法がいくつもあるはずです。
＜/p＞ ＜p＞教師という仕事をより楽しくする！＜br /＞ 「教師という仕事をより楽しく、人生をより豊かにしてほしい」＜br /＞ 著者が発信を続ける理由です。
そして、それを可能にする道具がiPadです。
本書では、その道具を使いこなすための方法を紹介しています。
iPadで様々な仕事をするようになると、仕事が楽しくなります。
iPadがあると「こんなものを作ってみたいな」と想像していたことを形にすることができます。
＜br /＞ そして、使っていくうちにどんどん自分の引き出しが増えていき、仕事が楽しくなるのです。
実際、著者の務めている小学校では、iPadを活用することで業務も効率化され、授業デザインも大きく変わりました。
＜br /＞ 教師も子供もいきいきと楽しい学校生活を送るために、ぜひ、本書を使ってiPadを活用してください。
＜/p＞ ＜p＞こんな先生におすすめ＜br /＞ 書類や　紙の管理が苦手な先生。
仕事を効率化してできるだけ定時で帰りたい先生。
子供と一緒に過ごす時間を増やしたい先生。
授業を楽しくしたい先生。
仕事も授業もプライベートも楽しくしたい先生。
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ているのか/内申書を否定するのは誰か—否定意識の背景としての内申点・親学歴・性別/内申点とジェンダー/地域ごとの入試制度と高校入試経験—併願優遇制度に着目して）/終章 高校入試における内申書の特質と現代

さは？」 「目に優しい色使いは？」「読みやすい文字の形は？」など試行錯誤を繰り返し 「こだわりのある子ははみ出るのを嫌がるから、カードを置く点線は描かない」など 細かなところまで使い勝手にこだわってつくりあげました ■■■ーーー「疑問にきちんとこたえられるようになった」 「自分から『どこ？』と質問できるようになった」と喜びの声が届いています！ーーー■『知的障がいの診断を受けた4歳の子と会話が成立しにくく困っていました。
でも、ABAの手法で教えたら、疑問詞を区別できるようになり、会話がしやすくなりました』■『難聴の子どもなので、絵で視覚的に示して教えることができて助かっています。
カードはゲーム感覚で扱いやすいです』■『外国籍の児童の日本語指導に使用しています。
音声ではなく絵で理解できるので、わかりやすく助かっています』■『疑問に答えられるようになったので、今は裏面の文字を使って文を作る練習をしています』「どんなタイミングで」「どんな声かけをすればいいのか」、ABAをこのカードで使うときの具体的な方法は説明書にて紹介しています。
日本語教育や幼児教育、文づくりの指導にもぜひご活用ください！はいっているもの場面カード 32枚だれカード 7枚どこカード 13枚なにカード 32枚白カード 4枚だれ・どこ・なにシート 1枚説明書※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

コツがある、賢く使ってこそ生きる＜br /＞ ・「どうにもならなかった子」はこれまで一人もいない＜br /＞ ・子どもは「自走モード」にすれば勝手に合格してくれる＜br /＞ など、中学受験を考える家庭に向けて、大人気のコンサルの中身やそのノウハウ、子どもをやる気にさせるコツを超具体的に伝授します。
＜br /＞ 受験前までに読むべき選書オススメ30冊をはじめ、即実践可能な家庭学習の情報も掲載！＜/p＞ ＜p＞●目次＜br /＞ はじめに　なぜ今中学受験なのか＜br /＞ 序章・中学受験にも「セカンドオピニオン」を＜br /＞ 【第1章　悩めるお父さん、お母さんへ。
中学受験は「戦略」次第です】＜br /＞ 親はまず落ち着こう！＜br /＞ 子どもは「戦士」、親は「軍師」。
さて塾は？＜br /＞ 「軍資金」は賢く使おう＜br /＞ 塾も学校も「評判がいいから」で選ぶと落とし穴に　　など＜br /＞ 【第2章　うちの子を「自走モード」にする道筋とは】＜br /＞ どんな子が中学受験に向く？　＜br /＞ 合格を引き寄せる「自走モード」＜br /＞ 幼児から小2は〇〇だけでもOK。
やりすぎ早期教育に注意＜br /＞ 小5以降で、今から「自走モード」を目指すなら　　など＜br /＞ 【第3章　目指せ「自走モード」作戦会議（Q＆A）】＜br /＞ 中学受験の塾の選び方は？＜br /＞ 公立中高一貫校に行かせたいのですが、勉強法は？＜br /＞ 受験当日に向けて、気をつけておくことは？　　など＜br /＞ 【第4章　我が子を伸ばす運命校を見つけよう】＜br /＞ 我が子を伸ばす学校を見つけるには？＜br /＞ 学校の見方1・2・3＜br /＞ 「学校説明会」でプロ目線の質問はコレ　　など＜/p＞ ＜p＞巻末に「長谷川オススメ書籍30タイトル」付き！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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