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とその基礎となる環境整備 ほか）/第3章 小・中学校等における特別支援教育（校内委員会と特別支援教育コーディネーター/特別の教育的ニーズのある子どもへの支援 ほか）/第4章 発達障害児等の理解と指導（発達障害とは/学習障害（LD） ほか）/第5章 障害児の発達特性と指導（特別支援学校の教育課程/視覚障害 ほか）

います。
＜br /＞ 「予防」と「システム」＜br /＞ 子ども観が転換すれば、子どもたちへの向き合い方が変わります。
しかし、それだけでは不十分なときもあります。
具体的に何を準備すればよいのか、第2章ではその手立てを紹介します。
失敗の積み重ねで、がんばりたくない・がんばれなくなる。
そのループから一歩抜け出すために、楽しく教室で過ごすための「予防」や「システム」を準備します。
●新学期準備 ●学級づくり ●保護者対応 ●行事指導＜br /＞ みんなにとって「楽」しい学級をめざして＜br /＞ 楽しい学級と一口に言っても、さまざまな姿があります。
むずかしい学級でだれもが気楽にいられる教室、楽しくいられる教室をめざすためには、具体的な手立てと準備が必要です。
本書といっしょに、子どもも教師も笑顔ですごす学級づくりをはじめてみませんか。
さあ、空気をいれかえよう。
＜br /＞ こんな人におすすめ＜br /＞ あしたから、学級をもっと楽しくしたいときや、学級がむずかしい状況にあるときにおすすめです。
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＜br /＞ 準備運動が大事！ まずは土台をつくろう＜br /＞ 1）親子のズレを見つけよう。
「親子ギャップ診断」＜br /＞ 【親にとっては当たり前でも、子どもにとっては当たり前ではないこと10個】＜br /＞ 【子どもがイヤがること・がっかりすること10】＜br /＞ 2）二言あいさつで「見守り」メッセージを添えよう＜br /＞ ※一言あいさつでは気持ちが伝わらない＜br /＞ 3）自分のものさしは捨てましょう＜br /＞ ※大人は過去の自分を忘れている／自分とわが子は“絶望的”に違う＜br /＞ 4）「気分を上げるツボ」を把握せよ＜br /＞ ※子どもの「喜びサイン」を見逃さない＜br /＞ 5）スマホやゲームのルールづくりははじめが肝心＜br /＞ ※スマホやゲームの時間が長いと成績は下がる／すでに始めている場合は？＜br /＞ 6）「許す・許さない」のライン引きはしっかりと＜br /＞ ※本当に譲れないことだけを叱る＜br /＞ 7）「勉強しなさい」などの正論は封印せよ＜br /＞ ※子ども自身に考えさせる＜br /＞ コラム：中1の春〜夏　中学生のスタートは甘く、ゲーム感覚で＜br /＞ ※夏までは全肯定を心がける＜/p＞ ＜p＞第2章　中学生が勉強する親の声かけ＜br /＞ 「ほめる親」になるのは難しい＜br /＞ 相手の存在価値を認め、ピンチをチャンスに変える＜br /＞ 「ほめる達人」になるには武者修行が必要です＜br /＞ ◆テスト結果が悪かったとき＜br /＞ 【順位が下がった】：「また60点」じゃなくて「前より成長したね！」に変える＜br /＞ ◆テスト結果がよかったとき＜br /＞ 【順位が上がった】：よい結果を出せたのは子ども本人の努力／「信じている」は魔法の言葉＜br /＞ ◆子どもがウソをついたとき＜br /＞ 【塾をさぼった】：ウソを面白がれる大人になろう／中学生を大人扱いしすぎない＜br /＞ ◆子どもが約束を破ったとき＜br /＞ 【帰宅時間を守らなかった】：親の対応を3段階に分ける＜br /＞ ◆提出物を出していなかったとき＜br /＞ 【宿題を出していなかった】：その理由は他にもある＜br /＞ ◆友だちとケンカをしたとき＜br /＞ 【相手の親から連絡があった】：放置せず、「目は配る」＜br /＞ ◆なんてことのない話をしてきたとき＜br /＞ 【たわいもない話】：たった3分が親子関係を変える＜br /＞ ◆スマホやゲームばかりしているとき＜br /＞ 【勉強せずスマホばかり】：没収は逆効果！「ゲームで乗せる」作戦＜br /＞ コラム：全学年共通　夏休み前と夏休み明けに親子ミーティングを＜br /＞ ※夏から秋にかけては親のがんばりどころ＜/p＞ ＜p＞第3章　中学生が自分から動く！9つの勝負どころ＜br /＞ 関心はもって、評論はしない＜br /＞ ※聞き役に徹する＜br /＞ 言葉の変換トレーニングをしておこう＜br /＞ ※ポジティブ言葉が自然に出るまでトレーニングが必要＜br /＞ 世間の大人と逆の行動をしてみる＜br /＞ ※『GTO』鬼塚栄吉のように／等身大の大人の魅力を伝える＜br /＞ 子どもは何度目でも「初めて」＜br /＞ ※532回言わないと人はわからない／「2週間」をキーワードに＜br /＞ 親の記憶は裏切らない＜br /＞ ※どうでもいい記憶ほど心を動かす＜br /＞ よかったときにはパーティー気分に！＜br /＞ ※親がご機嫌だと子どもはうれしい＜br /＞ フィードバックは次につなげるチャンス！＜br /＞ ※結果ではなく原因を考える／「逃げる」を許せるボスになろう＜br /＞ コラム：中2の秋でがんばれた子は、中3で苦戦しない＜/p＞ ＜p＞第4章　声かけで成績がアップした子どもたち＜br /＞ 親の声かけひとつで成績がアップ＜/p＞ ＜p＞【その1】ギクシャクしていた親子関係が修復し、第一志望に合格＜br /＞ 【その2】大人嫌いな男の子、親のリアクションで変化＜br /＞ 【その3】数学が26点→89点、親の応援が力に＜br /＞ 【その4】おとなしい子に光を当てた親の言葉＜br /＞ 【その5】「あこがれ」の力で115位→23位にアップ＜/p＞ ＜p＞第5章　学校や塾を仲間にしよう＜br /＞ 奥義「ゴマすりトレーニング」＜br /＞ ※内申点は先生の主観で決まる／親子で楽しむ気持ちで＜br /＞ 学校の先生についてどのくらい知ってますか？＜br /＞ ※情報は上のきょうだい持ちの家庭にあり＜br /＞ さらりと聞いてみる姿勢が大事＜br /＞ ※「だいたいでいいから教えて〜」がちょうどいい＜br /＞ 先生にも子どもの情報をオープンに＜br /＞ ※マイナス面も出してこそ伝わる＜br /＞ 「モンペ」ではなく「プリペ」をめざそう＜br /＞ ※先生も頼られるとうれしい＜br /＞ 保護者面談では笑顔を忘れずに＜br /＞ ※PTA役員も距離を縮めるチャンス＜br /＞ 教育の変化を知ることが信頼の第一歩＜br /＞ 塾は入る前が勝負＜br /＞ ※体験授業後には鋭い質問を／講師との相性が最重要＜br /＞ 「いいお客さん」にならず、学期ごとに電話攻撃を＜br /＞ ※「塾長を出せ！」で本気度チェック／連続で成績が下がったら確認を／転塾は中3夏前までに＜br /＞ 塾から帰ってきたら、親子の会話を＜br /＞ ※「うちの子にとってのベスト」を常に考える＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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るサポート、知っておいてほしいことを、むつかしい話やきれいごとは一切なしで、精一杯書きました。
「どうしてできないんだ!」ではなく、「どうやったらできるかな?」を考えてく特別支援教育って最高じゃない?※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次序章 特別支援教育が子育てに有効なワケ（まじめな話、特別支援教育ってなんだろう？/気づいてほしい！あなたのまわりの「視覚支援」）/第1章 子どもの「自立」をどう考える？（子どもが「自立する」ってどういうこと？/「できないことが多い」＝「自立できていない」じゃない ほか）/第2章 大人も子どももしんどくならないサポートのポイント（「見えてる」行動の原因は「見えない」ところにあるかもよ/やるべきことが、やりやすくなる環境を整える ほか）/第3章 こんなときどうする？日常の「困った」を小さくするためのヒント（感情01 ささいなことでも、注意されるとすぐ自信をなくしてしまいます。
/感情02 いつもとちがうことが起こると不安でいっぱいになり、「帰る！」と大騒ぎ。
身動きがとれなくなります。
ほか）

らないために！　0〜6才の今日からできること。
＜br /＞ 「犯罪者」「引きこもり」、うちの子は大丈夫？　男の子育児で今日からできることをキッズコーチングの第一人者・竹内エリカ先生がズバリお伝えします。
＜br /＞ この1冊で男の子ママの心配も悩みの吹き飛びます！＜br /＞ ◆なぜ起こる？　若者男子の犯罪　＜br /＞ ◆子育ての最終目的”自立”のために　＜br /＞ ◆「気質」を知れば、子育てがラクになる！　子どもの気質チェックリスト　　＜br /＞ 第1章　どうして？　男の子”あるある”　＜br /＞ 第2章　甘えさせ方・叱り方・ほめ方　＜br /＞ 第3章　イヤイヤ、つめかみ、チック・・・　私ってママ失格？　＜br /＞ 第4章　父親と息子の関係　＜br /＞ 第5章　生活習慣やお手伝い、家庭でするべき”しつけ”って？　＜br /＞ 第6章　園＆学校ライフの理想と現実　＜br /＞ 第7章　習いごとや勉強、才能を伸ばすもつぶすも親次第！？　＜br /＞ 第8章　男の子育ての最大難関！　＜br /＞ 思春期を迎える前に親が心得ておきたいこと＜/p＞ ＜p＞竹内 エリカ：幼児教育家。
日本キッズコーチング協会理事長。
＜br /＞ 2児の母。
20年にわたり発達心理について研究し、約12000人の親子に携わる。
＜br /＞ 発達支援では多動症・不登校の克服、運動指導では全国第1位他、14賞のコーチ実績がある。
＜br /＞ 著書「男の子の一生を決める　0歳から6歳までの育て方」（中経出版）など多数。
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る英文で、確実に英語力が磨き上がります。
4）あらゆる入試問題を分析して厳選された英文で、全方位的に英語力が高まります。
さあ、英文法の学習にメドが立ち、次のステージに進むためのステップとして、本書を十分に活用しましょう！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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大学（文）第6回『袋草紙』　　　青山学院大学（文）第7回『大鏡』　　　　明治大学（政治経済）第8回『紀行』　　　　立教大学（経済・観光など）第9回『十訓抄』　　　早稲田大学（スポーツ科学）第10回『別本八重葎』　早稲田大学（文）第11回『蜻蛉日記』　　関西学院大学（文・法・商など）第12回『撰集抄』　　　立命館大学（全学統一・文系）第13回『ささめごと』　同志社大学（文・経済）第14回『うつほ物語』　上智大学（文〔国文学科〕）・別冊問題編＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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問題の攻略法　2時間目 傍線部解釈問題の攻略法　3時間目 理由・内容説明問題の攻略法　4時間目 指示語は指示内容を明確に！　5時間目 「対句・対文」に注目！　6時間目 主張は「結末部」が多い　7時間目 内容合致問題の攻略法　8時間目 漢詩問題の攻略法　9時間目 複数資料と会話文問題の攻略法※本書は2019年3月に小社から刊行された『岡本梨奈の 1冊読むだけで漢文の読み方＆解き方が面白いほど身につく本』を改題の上、再編集したものです。
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用言（3時間目〜7時間目）第3章　敬語（8時間目〜11時間目）第4章　助動詞（12時間目〜23時間目）第5章　助詞（24時間目〜28時間目）第6章　識別（29時間目〜35時間目）第7章　呼応の副詞（36時間目・37時間目）※本作品には、紙書籍に付属している赤色チェックシートは含まれておりません。
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ろしアザーカットデータ＆直筆メッセージ付き】＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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にスピーディに対応するためです。
プロジェクトとは、未来に目標を設定し、達成させる活動です。
でも、未来への活動には不確実性が伴い、画一的な成功のマニュアルは存在しません。
ではどうすればよいのか。
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そして、未来に新しいものを創るためのアプローチを実践するリーダーが「プロジェクト・マネジャー」で、そうした貴重な「人財」だからこそ今、企業が求めているのです。
本書でビジネススキルを高め企業に求められる、未来を創れる「人財」になりましょう！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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肢の中から自信をもって解答できるようになります。
章末には、受験生が苦手とする年代順配列問題を掲載！もちろん、共通テストでも出題される、センター試験のような純粋な知識問題にも対応可能です！未知の共通テストも、この1冊が強力な武器になる！本書で、ライバルに圧倒的な差をつけよう！〈目次〉第1章　原始・古代第2章　中世第3章　近世第4章　近代・現代※本電子書籍には、紙書籍に付属している赤色チェックシートは含まれておりません。
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関同立・地方国公立大学※本作品には、紙書籍に付属している「赤色チェックシート」は含まれておりません。
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政など※本作品には、紙書籍に付属している「赤色チェックシート」は含まれておりません。
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