これが売れてる【言語学】
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た”ひとこと）／第3部　「音声・動作」の戦略（発声　人を惹きつける「声」の磨き方／沈黙　「沈黙」こそ最大の語り／身体表現　信頼感を“体現”する「立ち方」「動き方」） 「話し方の戦略を立てる」とは、自分が伝えたいことを聞き手に届けるために、話すときの「目的」を明確にし、「言葉・音声・動作」を考え抜くことを指します。
これは、あなた自身のキャリアアップや挑戦の道すがらにおいて「話すこと」の効果を最大化させるために、まわりを巻き込み味方につけて一緒に未来へと進んでいくために、そして、より良い世界を実現するために、とても重要なマインドセットです。
話し方の“最初から最後まで”を完全網羅！5000人以上を劇的に改善。
ビジネスパーソンが殺到する“話し方のジム”創業代表、待望の初書籍！ 本 人文・思想・社会 言語学

破。
現在は司会業に加え、企業研修やママさん向けの言いかえセミナー、高校生らを対象としたキャリアを考える講演会・ワークショップ等、活動の幅を広げている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　挨拶の言いかえ／第2章　感謝の言いかえ／第3章　褒める言いかえ／第4章　注意・フォローの言いかえ／第5章　励ましの言いかえ／第6章　お願いの言いかえ／第7章　お断りの言いかえ／第8章　お詫びの言いかえ／第9章　会話が弾む言いかえ／第10章　気持ちの言いかえ／第11章　質問・返事の言いかえ たった一言で人間関係は変わる！自然に得する伝え方376。
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）。
現在、三重大学人文学部教授。
専門は語用論・談話分析 川瀬義清（カワセヨシキヨ） 1950年生まれ。
福岡県出身。
九州大学大学院修士課程修了。
現在、西南学院大学文学部教授。
専門は認知言語学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　意味論の基礎概念／2　指示について／3　意義について／4　論理／5　語の意味／6　対人関係的意味・非字義的意味 本 人文・思想・社会 言語学

ている。
アスペン研究所ビジネス・リーダーズ・ダイアローグ、組織学習協会（SoL）のメンバー。
カリフォルニア大学バークレー校エネルギー・資源経済学修士、バスティア大学応用行動科学修士。
2022年には、シュワブ財団の「ソーシャル・イノベーション思想的指導者2022」に選ばれた 小田理一郎（オダリイチロウ） チェンジ・エージェント代表取締役。
オレゴン大学経営学修士（MBA）修了。
多国籍企業経営を専攻し、米国企業で10年間、製品責任者・経営企画室長として組織横断での業務改革・組織変革に取り組む。
2005年チェンジ・エージェント社を設立、経営者・リーダー研修、組織開発、CSR経営などのコンサルティングに従事し、システム横断で社会課題を解決するプロセスデザインやファシリテーションを展開する。
デニス・メドウズ、ピーター・センゲら第一人者たちの薫陶を受け、組織学習協会（SoL）ジャパン理事長、グローバルSoL理事などを務め、「学習する組織」、システム思考、ダイアログなどの普及推進を図っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　「あなたは神秘の出現に対する障害を取り除いている！」（ブレイクスルーとなるワークショップ／障害を取り除く実践　ほか）／第1部　変容型ファシリテーションの理論（ファシリテーションは、変化を創造する人々の協働を支援する／垂直型ファシリテーションと水平型ファシリテーションは、どちらもコラボレーションを制約する　ほか）／第2部　変容型ファシリテーションの実践（私たちの状況をどのようにとらえるか？ー「主張する」ことと「探求する」こと／成功をどのように定義するか？ー「結論を出す」ことと「先に進む」こと　ほか）／結論　愛、力、正義に対する障害を取り除く（変容型ファシリテーションは、問題の絡み合う状況を変容させる／変容型ファシリテーションは、愛、力、正義を用いる　ほか） 企業内から、官民連携、民族紛争まで多様な人々との協働で起こる行き詰まりを突破する極意を体系化。
本 人文・思想・社会 言語学

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ループディスカッション（GD）って、何だろう？／グループディスカッション（GD）の考え方／グループディスカッション（GD）の流れ／ポジショニング（ハード編／ソフト編）／集団的な知的生産のメカニズム／話し合いのパワーバランス）／2　実践編ーケーススタディで学ぶ！ディスカッションの考え方・進め方（実況！グループディスカッション／話し合いを破壊する「モンスター」とは） あらゆる話し合いの「構造」を解き明かす！東大発、グループディスカッション思考を初公開！ 本 人文・思想・社会 言語学

人」の法則／第4章　相づちと話題提供の極意／第5章　相手がどんどん話したくなる「質問」のコツ／第6章　会話の「困った…」を解決する方法 うまく話す必要はない。
会話はただ「聞くだけ」でいい。
芸能界のプロたちから学んだ超シンプルな話し方。
どんな人ともラクに話が続く！ 本 人文・思想・社会 言語学

点の情報です。
目次第1章 読解（読解とは何か（1） 「読む」という作業は「読解」の1つのプロセス/読解とは何か（2） 「マクロ」から「ミクロ」へ視点を絞り込む/事実の整理（1） まずは、事実を整理して「全体像」を把握する ほか）/第2章 語彙力（語彙力と読解の関係 読解のために語彙力を伸ばす/読解につながる語彙力（1）「初見の語句」は漢字から意味を推測する/読解につながる語彙力（2）「古文単語」が現代の言葉の意味を教えてくれる ほか）/第3章 文法（文法と読解の関係 文法は読解の「大きな武器」になる/古典文法と読解 古典文法が教えてくれる「キミは小学生ですか」の意味/読解につながる文法（1） 文法から「書き手の言いたいこと」を導き出す ほか）

ャーサーチなど一連のワークショップ手法の普及活動を展開している 大川恒（オオカワコウ） 組織変革コンサルタント。
（有）HRT代表取締役。
世田谷LO（学習する組織）研究会共同代表。
1961年北海道生まれ。
早稲田大学第一文学部卒業。
シカゴ大学経営大学院でMBAを取得。
国内独立系コンサルティングファーム、日系人材開発研修会社、米系人材開発機関で、企業理念の構築、組織変革に関するコンサルティング業務、さらには、リーダーシップスキル（ファシリテーション、チームビルディングなど）の研修実施とプログラム開発など様々な経験を積む。
現在、ワークショップ、セミナーを組み込んだ共創型コンサルティングを展開している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ポジティブな問いを立てるー言葉が未来を創造する／第2章　マイクロコズム（小宇宙）を作るー多様な関係者を巻き込む／第3章　安全な場を確保するー関係の質を高める／第4章　もてなしの空間を演出するーコーヒーブレイクの効用を会議に活かす／第5章　自律的なプロセスがアクションを生みだすー主体性を発揮する／第6章　オープンに話し、オープンに聴くー対話（ダイアログ）力を高める／第7章　ストーリーテリングで強みと可能性を引きだすー背景情報を共有する／第8章　共有する価値や目的を発見するー違いを超えて共通するものに気づく／第9章　右脳を働かせて、ありたい姿をイメージするー未来が出現する／第10章　決めようとしなくても決まるー自己組織化のエネルギーを信じる 創造的なアイデアがでないのはなぜか？それは、あらかじめ「決めなくては」という意志が働いているから。
組織は、機械ではなく「生き物」。
対話によって必ず成長し、動き、物事は解決できる。
会議の概念をくつがえす、不確定時代の会議術。
本 人文・思想・社会 言語学

行された当時に掲載されていたものです） 1章　ココから始めるとカンタンですーこの「聞き方」でどんな人とも会話が続く！／2章　「話題選び」はコレでバッチリー相手がどんどんノッてくる気持ちの“ちょっぴり”オープン術／3章　気持ちを尋ねるからイメージが広がるー話が一気にあふれ出す「質問」のツボ！／4章　「困った場合」のひと工夫ーどんな場面でも切り抜けられる「受け答え」の技術／5章　「ゼスチャー＆声かけ」ココだけレッスンー気軽に話せる「関係づくり」のコツ／6章　気兼ねなく会話を楽しめるー「人の輪」にすんなりとけこめる「話し方の基本」／7章　もっと親しくなりたい人がいたら！ー一目置かれる“ひとつ上の話し方” どんな場面でも会話がはずむとっておきの方法があります！すぐ使えて効果バツグン！「話し方」「聞き方」「質問の仕方」「つかみ方」の具体例が満載。
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は「この挨拶」からはじまります　コレが“会話のきっかけ”に！とっておきフレーズ22／2章　まずは「私の話から」！「会話がグン！」とふくらむルール／3章　「あなたの話」を聞くのがミソ　相手がドンドン話してくれる「やりとりのコツ」／4章　「ぶっちゃけ話」をしてみよう　人柄がにじみ出てプッと笑えるネタ“7連発”／5章　もう「出会い」をムダにしない！ちゃんと「親しくなれる」話し方／6章　「大勢」の中で使ってみよう　コレでみんなが「夢中になって」話し出す！ 「会話のツボ」を一気読み！ココまで教えちゃう「最強ネタ帳」をドンと公開。
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指導は40年以上に及び、これまでに　5，000人を超える園児たちが実践してきた。
現在、20の自治体から通園者があり、同園への入園を熱望する子育て家庭が園近隣に移住する例も少なくない 小泉貴史（コイズミタカフミ） 昭和61年東京都生まれ。
いずみ幼稚園にて石井式漢字教育を受けて育つ。
私立小学校進学後も『論語』や『平家物語』『太平記』『實語教』などの素読に親しむ。
慶應義塾大学経済学部卒業、慶應義塾大学大学院経済学研究科修士課程修了。
一般企業を経て、東京いずみ幼稚園入職。
令和3年より副園長就任。
平成30年に社会福祉法人新泉学園設立に伴い、業務執行理事就任。
毎週土曜日は、いずみ才能育み教室の主任講師として指導に当たる。
幼稚園教諭、保育士、中学・高校教諭免許。
二児の父（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　言葉のリズム、テンポを楽しむ／第2章　季節、情景を味わう／第3章　心と向き合う／第4章　真似る、演じる／第5章　先人の知恵に学ぶ／第6章　物語の世界に浸る 幼稚園児が、たった1か月で「平家物語」などの名文をすらすら音読できるようになる本。
40年以上、結果を出し続けてきた最強の音読メソッドを初公開。
本 人文・思想・社会 言語学

む音読（細雪ー谷崎潤一郎／ロミオとヂュリエットーシェークスピヤ、訳：坪内逍遙／泣菫詩抄ー薄田泣菫　ほか） 毎朝1分、毎晩1分。
怪人二十面相、吾輩は猫である、外郎売、平家物語、初恋、おくのほそ道、智恵子抄、舞姫、細雪、小さき者へ、五十音、草枕、秋刀魚の歌…etc．おなじみの名文を読めば心とカラダがスッキリ！！音が奏でる文学作品散策。
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外国語大学国際社会学部卒業。
フランス現代思想（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） ひとつ以上の言語／質問と答え 本 人文・思想・社会 言語学