これが売れてる【自然科学全般】
楽天市場 > 本・雑誌・コミック > 科学・医学・技術 > 自然科学全般

　フロギストン　ほか）／第4章　宇宙の謎を探求する（宇宙はどうやって誕生した？138億年前の激動のドラマ　ビッグバン／偶然見つかった雑音は宇宙誕生時の残光　宇宙マイクロ波背景放射　ほか） 世界はどうやって作られているのか。
学問の根底には、誰もがもつ素朴な疑問があり、切実な探求の物語がありました。
そんな美しい物語のかけらを拾い集めて、箱に並べたのがこの本です。
本 科学・技術 自然科学全般

文明の四本柱／第4章　グローバル化を理解するーエンジン、マイクロチップ、そしてその先にあるもの／第5章　リスクを理解するーウイルスから食生活、さらには太陽フレアまで／第6章　環境を理解するーかけがえのない生物圏／第7章　未来を理解するーこの世の終わりと特異点のはざまで／付録　数字を理解するー10n 7つのファクトが明かす、本当の未来。
両極端な主張を一刀両断、より現実的で建設的な未来を予測する。
本 ビジネス・経済・就職 経済・財政 経済学 人文・思想・社会 社会科学 科学・技術 自然科学全般

ンルに捕われず幅広く活動中。
第3回グラフィック「1＿WALL」ファイナリスト。
近年は絵本制作にも取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　科学史／2　物理学／3　相対性理論／4　量子論／5　宇宙／6　数学／7　化学／8　地球史 話の引き出しに「本物の教養」を。
ー学生の入門書に、学び直しのきっかけに、ビジネスに活かすために。
自然科学の教養をビジュアル図解で大解剖！ 本 科学・技術 自然科学全般

携レファランス。
本 科学・技術 自然科学全般

史学会長など歴任し、1995年ケンブリッジで死去 橋本敬造（ハシモトケイゾウ） 1941年兵庫県に生る。
関西大学名誉教授。
1972年にニーダムが来日した折に交流を深め、ニーダムの所属するキーズ・コレッジに招聘され、ケンブリッジ大学ニーダム研究所を拠点に研究活動を行う。
ケンブリッジ大学でPh．D．（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　中国科学の伝統における貧困と勝利／第2章　中国科学の世界への影響／第3章　科学と社会の変化について／第4章　古代中国における科学と社会／第5章　中国における科学技術と社会の関係／第6章　東と西の科学と社会／第7章　時間と東洋人／第8章　人間の法と自然の法則 本 科学・技術 自然科学全般

highlights／5　Responding　to　reviewers’　comments／6　Common　errors／7　Index　of　frequently　used　words 本 科学・技術 自然科学全般

ve　concrete　examples　／Number　your　points）／2　Keywords　and　example　sentences／3　Common　errors（Vocabulary／Grammar：Problems　with　articles／Grammar：Problems　with　verbs　／Expressions） 本 科学・技術 自然科学全般

／物質の状態　ほか）／3　物理（物理学って何？／原子の構造／エネルギー　ほか） 生物・化学・物理・地学。
幅広いテーマをカバー。
小中学生から大学生、社会人まで、長く楽しめるハンドブック。
本 科学・技術 自然科学全般

／6　Poster　Chairperson　English／7　Awards 本 科学・技術 自然科学全般

8章　メソスケールの運動／第9章　成層圏と中間圏の大規模な運動／第10章　気候の変動 断熱膨張や温位のこと、熱力学や力学もやさしく解説！気象予報士試験の出題範囲に対応。
本 科学・技術 自然科学全般

ネスにならなかった国際無線電話／期待外れに終わった乗り物「飛行船」）／2　戦争と科学（近づいてくる戦争の影／中国との戦争が始まった／まだ他人事だった！？第二次大戦勃発／いよいよ日米開戦／満洲と海外移民／戦況悪化と窮乏する世間／Bー29と空襲／戦争と資源／昭和20年ー戦後直後の2冊）／3　対談　子供の科学と私（小飼弾×稲見昌（東京大学先端科学技術研究センター副所長）／小飼弾×浮川和宣・浮川初子（ジャストシステム創業者夫妻））／巻末　時代がわかる表紙図譜　1924ー1945 大正〜令和まで、20世紀前半の夢と希望、そして近づく戦争と敗戦…。
雑誌が記録した科学ドキュメンタリーを見よ！ 本 科学・技術 自然科学全般

出版を許されなかったといわれる。
それによって、シャウベルガーの思想・科学原理が曲解されずに守られてきたともいわれている 遠藤昭則（エンドウアキノリ） 1954年2月23日千葉県生まれ。
33年間の中学校数学教員、著述家、自然哲学者、arl（生命を積極的に認識する活動）主宰。
一般書籍、電子書籍（Amazon　Kindle）など多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　知られざる天才の科学原理はどこからやって来たのか／第2章　生きた生命体の水が集まった川をコントロールする革新技術／第3章　「生きている水」と「死んでいる水」の神秘なるメカニズムと自然界に及ぼす影響／第4章　森林は地球の生命すべての生と死に関わる重要な役割を担っている／第5章　自然界の永久運動の原理をどのように技術に活かしていくか／第6章　危険な廃棄物を生み出さない生合成と内破による新たな技術開発／第7章　水と空気だけでエネルギーを生み出す夢のテクノロジーの実現へ／第8章　銀色の光を放った「空飛ぶ円盤」の推進原理はこうなっている／第9章　地球の大地と大気のエネルギー法則に合致した農業技術とは／第10章　全生命を破滅させる現代科学・思想・文化への最終警告／第11章　原子力と軍事力を牛耳る巨大権力への大いなる危惧／第12章　すべての生命が継承してきたエネルギーの叡智にアクセスせよ／第13章　シャウベルガー理論が人類の幸福な未来への安全基盤となる 原子力・石油・石炭・ガスは自然の法則を無視した非効率的なエネルギー変換、地球環境を破壊・汚染する「死の技術」でしかない。
現況を予言していた巨星シャウベルガーは、自然界の永久運動／再構築原理で危険廃棄物を生まない超革新技術の発見に至る。
だが、巨大闇権力がそれを許すはずもなかった…。
地球と全ての生態系が共存する唯一の教えが、今この危機的な状況下で蘇るー。
本 科学・技術 自然科学全般

。
京都工芸繊維大学・意匠工芸学科卒。
松下電器産業（現・パナソニック）株式会社に於いて、オーディオ機器を中心に、プロダクトデザイン、インタフェースデザイン等に従事。
2002年TーDーFを設立。
研究所、大学など、商品化の一歩手前のプロトタイプを中心にインタラクション、ロボットなどのデザイン全般を手掛ける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　まずは基本から（まずは短文の書き方から／読み手のことを意識しよう　ほか）／第2章　構成を練る（「主題文」をまず書いてみよう／読み手は先を予測しながら読んでいる　ほか）／第3章　確実に伝える（厳しい読み手になろう／「なぜ」の不足を解消する　ほか）／第4章　ライティングの実技（とにかく書いてみる／「とにかく書く」ための箇条書き活用法　ほか） “小中学校で面白くもない作文を沢山書かされたけど、肝心の「どう書けばよいか」については習わなかった”という皆さんへ。
添削指導の現場で生まれた文章上達メソッドを紹介！理工系に必要な一生モノの文章力を身につけよう！まずは短文から。
基本は三部構成。
生成AI活用法。
本 科学・技術 自然科学全般

CONTENTS 目次 はじめに  第1章　ドングリ採集記 一　宮崎県内編 1　宮崎市一ツ葉海岸のウバメガシ 2　えびの高原のミズナラ・ブナ・アカガシ 3　延岡市熊野江のウバメガシ 4　西都原古墳群・女狭穂塚のイチイガシ 5　高鍋町舞鶴神社のシイノキとイチイガシ 6　宮崎市佐土原町巨田神社のイチイガシ 7　綾町北俣（綾神社周辺）のイチイガシ 8　綾町明見神社のイチイガシ 9　宮崎市大塚台一号公園のシイノキ 10　宮崎市高岡町八坂神社のイチイガシ 11　都城市山之口町青井岳周辺のハナガカシ 12　西米良村のシリブカガシ 13　小林市霧島岑神社のイチイガシ 14　宮崎市生目台近隣公園里山のシイノキ 二　県外・国外編 1　佐賀県佐賀市のトチノキとコナラ 2　長崎県佐世保市福井洞窟のドングリ 3　北陸のドングリ 4　広島県福山市のアベマキ 5　鹿児島大学植物園のツクバネガシ 6　熊本大学・徳富記念園のドングリ 7　福岡市博物館のドングリ 8　鹿児島県立埋蔵文化財センターのドングリ 9　福岡市大濠公園のアラカシ 10　韓国ソウル南山公園のドングリ 11　沿海州、韓半島東岸のドングリ 第2章　続・ドングリを食べる  一　日本のドングリ食 西都市東米良の「かしの実ギャー」 二　韓国のドングリ食 釜山―国際市場のトトリムッ　　ソウル―広蔵市場のトトリムッ　　済州島ぶらぶら 三　どんぐりもち（トトリムッ）の製造 乾燥保存のドングリからどれくらいのデンプンが採れるか　　ドングリデンプンの抽出　　どんぐりもちをつくる 第3章　ドングリを食べるコクゾウムシ 一　コクゾウムシの飼育 1　コクゾウムシに出会う 2　コメ飼養コクゾウムシの二世誕生！ 3　ドングリ飼養コクゾウムシの誕生 4　真夏のコクゾウムシ 5　コクゾウムシの被害 6　ココクゾウムシの発見 7　コクゾウムシとココクゾウムシは同居・同棲できるのか 二　コクゾウムシの由来 第4章　「どんぐり一〇〇〇年の森をつくる会」植樹会（続編） 1　一六号地（都城市山田町）植樹会 2　一七号地（都城市高城町四家）植樹会 3　一九号地（都城市高城町有水）植樹会 4　二一号地（宮崎市高岡町）植樹会 5　二二号地（都城市美川町）植樹会 第5章　ドングリの考古学  一　縄文ドングリの不思議 1　マテバシイはなぜ低湿地型貯蔵穴から出土しないのか 2　低湿地遺跡出土イチイガシの果皮半截はどうしてできたのか 二　遺跡から出土する炭化ドングリの生成を考える―ドングリ炭化実験から― 1　ドングリ炭化実験の契機 2　ドングリの焼成炭化実験 3　ドングリの埋設（埋没）実験 4　まとめ 三　ドングリを貯蔵した低湿地型貯蔵穴の機能を考える―ドングリ保存実験から― 1　低湿地型貯蔵穴の発掘調査略史 2　ドングリ保存実験 ⑴　河川における埋設保存実験7　　⑵　バケツによる水漬け保存実験　　⑶　渓流における水漬け保存実験　　⑷　ドングリ保存実験結果 3　ドングリの虫殺し実験 （1）　イチイガシの水漬け虫殺し実験　（2）　アラカシの水漬け虫殺し実験　（3）虫殺し実験結果 4　低湿地型貯蔵穴の機能 （1）　ドングリの虫殺し　（2）ドングリの短期生貯蔵　（3）ドングリのアク抜き 5　ドングリの保存 おわりに 附 章　どんぐらー、鮎を釣る  友釣りに出会う　　鮎掛けはじめる　　西米良に通う　　解禁前に心おどる　　うなぎとスッポン　　納竿うなぎパーティ　　永遠なれ、山元釣具（おとり）店！ 参考・引用文献 あとがき ドングリ春夏秋冬  1．イチイガシの記念樹　　2． 黒田のアカガシ　　3．仮説「イチイガシと神社」　　4． 木城町役場のアラカシ　　5． 一月、まだ落下しないアラカシ 6．あくまき作り　　7．山つけ　　8．「コナラの先端を引きちぎり……」　　9．コルクガシ 10．中之又のカシコンニャク　　11．どんぐりもちの季節がやって来た　　12．「下村家の食卓」 ［著者略歴］ 岩永哲夫（いわなが　てつお） 1947年　宮崎県生まれ 1970年　宮崎大学卒業 1974年　宮崎県の埋蔵文化財保護行政に従事 　　　　元　　日本考古学協会員 　　　　　　　宮崎考古学会会長 　　　　　　　宮崎県文化財保護審議会委員 　　　　　　　宮崎市文化財審議会委員 　　　　　　　都城市文化財保護審議会委員 　　　　　　　宮崎ドングリ考古会主宰 　　　　現在　九州考古学会会員 　　　　　　　日本植生史学会会員 　　　　　　　どんぐり1000年の森をつくる会会員 私たちが心をこめて作っています。
鉱脈社は1972年に誕生し、2022年に50周年を迎える、宮崎に根ざした出版社です。
「月刊情報タウンみやざき」や「宮崎を楽しむ大人の情報誌 jupia」などの情報誌のほか、単行本やシリーズ書籍の出版、自費出版のお手伝いを手がけています。
雑誌分野ではスタッフ一丸となって足で情報をかせぎ、書籍出版分野では著者様と力を合わせて納得のいく本づくりを心がけています。
私たちが愛情込めて作った本を、ぜひ手に取ってみてください。

が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　研究者の卵たち／2　恐竜からのアドバイス／3　指導教官の選び方とポスドクの心構え／4　口頭発表を行う／5　論文を書く／6　キャリア選択を考える／7　面接を受ける／8　研究費を獲得する／9　研究計画を立てる／10　サバイバル・チェックリスト 印象的な論文の書き方から、口頭発表のコツ、指導教官・研究課題の選び方、面接の心構え、研究費獲得の方法まで、一人前の研究者になるための実際的な知恵がつまった決定版。
本 科学・技術 自然科学全般

02年から現職。
専門はマクロ経済や金融分野の英文レポートと契約書等の翻訳（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　理系社会における文系人間の役割／第2章　ビッグデータに人間的要素を加える／第3章　技術ツールの民主化／第4章　我々に仕えるアルゴリズムー我々を従えるのではなく／第5章　テクノロジーの道徳性を高める／第6章　「学び方」を高める／第7章　今より素晴らしい世界をつくる／第8章　仕事の未来／最終章　文理融合の最強タッグ 本 科学・技術 自然科学全般

で型破りな教育プログラムが始動した。
事前にゴールは定めないし、成果は出るか出ないかわからない、そんな「狙わない」知の冒険こそが、真に新しい研究を創出するのだという。
溢れる好奇心を旗印に集ったメンバーが、数理という共通言語を介して交流しながらその先にある何かを追求する。
京大理学が臨む知の航海記。
本 科学・技術 自然科学全般

でもある。
2022年4月より現職 石川幹人（イシカワマサト） 明治大学情報コミュニケーション学部教授。
1959年東京都生まれ。
東京工業大学理学部応用物理学科（生物物理学）卒。
同大学院物理情報工学専攻、企業の研究所や政府系シンクタンクをへて、1997年に明治大学に赴任。
人工知能技術を遺伝子情報処理に応用する研究で博士（工学）を取得。
専門は認知科学で、生物学と脳科学と心理学の学際領域研究を長年手がけている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　科学とは何か？／第2章　疑似科学の「理論」の見抜き方／第3章　疑似科学の「データ」の見抜き方／第4章　「理論とデータの関係性」と疑似科学／第5章　現代「社会」と疑似科学／第6章　疑似科学を見極める人間の視点 「科学的」とは何かが図解でわかる！水素水もマイナスイオンもデトックスもGABAも信じていいの…？「理論」「データ」「理論とデータ」「社会」の4つの観点で疑似科学を見抜け！何も信じられないこの時代を、科学的知見と共にサバイブするための必読書。
本 ビジネス・経済・就職 その他 科学・技術 自然科学全般

ジからお願いします。
※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。
※このページからは注文できません。

根別農業協同組合)取材を終えて見えてきた、「酪農家」への道!)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-3015438Kobayashi Kuniyuki / Gyunyu Kara Sekai Ga Kawaru Rakuno Ka Ni Naritai Kimi He (Kangaeru Tane)メディア：本/雑誌重量：500g発売日：2024/09JAN：9784540241017牛乳から世界がかわる 酪農家になりたい君へ[本/雑誌] (かんがえるタネ) / 小林国之/著2024/09発売

ような、新しい発見をしたい人＜br /＞ ・日常生活やこの世界を科学的な視点で、俯瞰で眺めてみたい人＜/p＞ ＜h2＞＜strong＞■目次＜/strong＞＜/h2＞ ＜p＞＜strong＞●第1章 人と世界＜/strong＞＜br /＞ しみじみと宇宙の巨大さを想う／物事には原因と結果がある？／“真空”に満ちているもの／量子のトリセツ／虚数は“魔法の数”ではない／本当は難しいニュートン力学／最先端科学は間違いばかり／究極のエネルギーを求めて＜br /＞ ＜strong＞●第2章 生活と科学＜/strong＞＜br /＞ 「コップの水が蒸発する時間」という難問／賢いカラスに気を惹かれ／月に魅せられてもいい3つの謎／ひらめきは休息の後に／9999回の見過ごし／人類史において画期的な年／神秘の物質・水／期待されすぎの技術＜br /＞ ＜strong＞●第3章 科学と科学者＜/strong＞＜br /＞ 入り口が時代遅れでは……／科学者はなぜオカルト嫌い？／ニュートンを駆り立てたもの／マクスウェルの本心を掘り起こす／計算の苦手な物理学者でも／相対論の正しさを実感する方法／原論文から浮かび上がるもの／科学者のノブレス・オブリージュ／蝸牛角上の科学＜/p＞ ＜h2＞＜strong＞■著者プロフィール＜/strong＞＜/h2＞ ＜p＞＜strong＞吉田 伸夫＜/strong＞［よしだ のぶお］：　1956年、三重県生まれ。
東京大学大学院博士課程修了。
理学博士。
専攻は素粒子論（量子色力学）。
いくつかの大学の講師を経て、現在は、フリーランスの立場から科学哲学や科学史など幅広い分野で研究を行っている。
著書に『素粒子論はなぜわかりにくいのか』『科学はなぜわかりにくいのか』『高校物理再入門』『人類はどれほど奇跡なのか』（以上、技術評論社）、『時間はどこから来て、なぜ流れるのか？』『宇宙を統べる方程式』（以上、講談社）、『光の場、電子の海』（新潮社）、『量子で読み解く生命・宇宙・時間』（幻冬舎）、『「時間」はなぜ存在するのか』（SBクリエイティブ）などがある。
＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。
※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。
※このページからは注文できません。

本 科学・技術 自然科学全般

務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　STEAM教育の現場をのぞいてみようーいろんな学校でプロジェクトがスタート！（スマート一輪車で高齢農家を救え！ー北海道旭川農業高等学校／カンボジアの渋滞問題を解決しようー徳島県立徳島商業高等学校　ほか）／2　STEAM教育ってなんだろう？ー創造力を育む「知る」と「創る」の循環（STEAM教育とは？／STEAM教育の特徴1〜3　ほか）／3　毎日の生活にSTEAM型の学びをプラス！ーワクワクと自信を育てる（家庭でできるSTEAM／対話でSTEAM　ほか）／4大人こそが学びのカタチを変化させるー今求められるマインドセット（英会話、プログラミング、STEAM。
そんなにできない／自分が受けた教育と大違い。
“楽しい”で勉強になるの？　ほか） 科学者のように考え、エンジニアのようにつくる。
理系人材育成の世界的潮流、教育界が注目。
子どものワクワクを刺激し、探究心と創造力を育むために、家庭や学校では何をすればいいのか。
本 科学・技術 自然科学全般