これが売れてる【教育】
楽天市場 > 本・雑誌・コミック > 雑誌 > 教育

育成を目指し、子供の多様な教育的ニーズ「学習面・行動面で著しい困難を示す」「日本語を母語としないなど通常の学級においても多様な子供が在籍している実態」の観点から、また、子供一人一人に沿った学習環境の整備等の観点から、各教科等における「個に応じた指導」の取組を一層充実するためのヒントが得られるような内容となっています。
本特集が、各校の個に応じた指導の充実につながることを期待します。
特集Ⅱ 学習指導要領における指導のポイント［音楽］ 音楽科における多様な教育ニーズに応じた指導の工夫 令和5年6月に閣議決定された今期の教育振興基本計画では、今後の教育政策に関する基本的な方針の一つの柱として、「誰一人取り残されず、全ての人の可能性を引き出す共生社会の実現に向けた教育の推進」が掲げられ、子供が抱える困難が多様化・複雑化する中で、個別最適な学びと協働的な学びの一体的充実や、インクルーシブ教育システムの推進による多様な教育ニーズへの対応が課題として示されました。
小学校においても子供の十分な学びを確保し、一人一人の特性や発達の段階に応じた指導や支援を一層充実させていく必要があります。
現行の学習指導要領（以下、「学習指導要領」とする）では、総則のほか、各教科等において、「第3　指導計画の作成と内容の取扱い」に、当該教科等の指導における、障害のある子供などに対する学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を、計画的、組織的に行うことが規定されました。
音楽科の指導においてはとりわけ、聞こえにくさ、心理的な不安定、人間関係形成の困難さ、注意の集中を持続することが苦手であることなど、学習活動を行う場合に生じる困難さが、一人一人異なることに留意が必要となります。
また、音楽科の指導における具体的な配慮としては、歌い方や楽器の操作などの技能面での困難さへの対応も大きな課題となるでしょう。
そこで本特集では、音楽科に特有な学びの過程における多様なニーズに応じた指導の工夫について、研究者の専門的な見地など様々な角度から検討していきます。

かに広げる保育とは—4歳児に保障したい3つの生活・活動/たっぷり揺れて仲間と育つ保育をどうつくるか—4歳児保育を支える3つのポイント）/第2部 4歳児クラスの実践の展開（子どもの声を聴くことからはじまる保育/子ども同士のつながりをつくる話し合い/子どもの試行錯誤につきあう保育/課業とあそびのいい関係/子どもとともにつくる保育の中で育つもの）/第3部 4歳児クラスの保育をデザインする—計画づくり・おとな同士の関係づくり・記録と話し合い（今年の4歳児クラス、どうする？—保育者同士の対話と思考/子どもとともに育つ保育者たち—はじめて4歳児クラスを担任した若手コンビの一年/不思議心が花開く保育を目指して—記録を手がかりに「子どもの参画」を追究する）